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小学六年级语文 (下册)期中考试试卷

查询六年级上学期数学单元考试题的详细结果

 

  薛勤走后,陈蕃沉思起来,觉得他的话很有道理。

  1.我能概括这篇短文的主要内容。

  2.文中线的这句话还可以怎样表达?

  3.细读短文,想一想“扫一室”和“扫天下”有什么特别的含义?两者的关系是什么?

  4.读了这篇短文,我想到了这样一些名言警句(至少写出一句)。

  5.根据短文的最后一句话来推想一下:陈蕃今后会怎样做?他可能成为一个怎样的人?

  九、习作

  正在一天天长大的你,回首走过的路,沉淀在记忆深处的是那些往事。妈妈的一句叮咛,老师的一个微笑,学习上的一个感悟;天边的一片云彩,黎明的一道曙 光……回忆往事,会让生命感动,让生活精彩……请以“往事”或 “ 留在我的记忆里”为题,写一篇文章,不少于400字,相信你会写的很好!

 

一、看拼音,写词语。(10分)

  xùn sè shí dènɡ qī hēi hé ǎi yùn cánɡ

  

  ɡuàn ɡài xié zuò línɡ chén méi ɡuī wànɡ tú

  

  二、按要求写成语。(5分)

  1.表现感动、愤怒心情的:

  2.描写天气寒冷的:

  3.像“螳螂捕蝉,黄雀在后”这种形式的:

  三、在横线上填写合适的内容。(3分)

  笑得 急得 累得

  陶醉得 激动得 伤心得

  四、下面句子中,加点的词语可以去掉吗?请说明理由。(2分)

  1.烛光摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。(《半截蜡烛》)

  2.当雪积到一定程度时,雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲,于是,积雪便从树枝上滑落……(《山谷中的谜底》)

  五、分别用合适的词语,称赞课文中的这些人物。(3分)

  的苏格拉底 的天游峰扫路人

  的斯帕拉捷 的孙悟空

  六、根据课内外所得填空。(20 分)

  1.活跃了一天的太阳,依旧 。它歪着 ,

  , 从身上 ,在大海上溅出无数夺目的亮点。(《三亚日落》)

  2.烟台的海,是 ,是 ,是

  。(《烟台的海》)

  3.我们八路军本着 , , ,必当为 与 而奋斗到底……(《聂将军与日本小姑娘》)

  4. “成功的合作不仅要 ,要 ,而且还要 , , 。”这是《学会合作》中的一段总结语,文章为了揭示这个道理,举了

  和 两个事例,这样的叙述有理有据,让我们一读就明白了。

  5.“争渡,争渡, 。”这是词人 在《 》中的一句,描写的是这样一幅面:

  。

  6.海洋——21世纪的希望,请你设计一条公益广告语,呼吁人类保护、珍惜海洋资源。

  7.由 写的《三国演义》塑造了诸多有血有肉的英雄人物,

  的关羽、 的诸葛亮、 的刘备、 的曹操……

  8.在《西游记》的原文中,《三打白骨精》的故事发生之前,有这样的描述——“好猴王,他在那马前,横担着棒,剖开山路,上了高崖,看不尽:峰岩重 叠,涧壑湾环。虎狼成阵走,麂(jǐ,小型的鹿)鹿作群行。无数獐巴钻簇簇,满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒,万丈长蛇。大蟒喷愁雾,长蛇吐怪风。道旁荆棘牵 漫,岭上松楠秀丽……那长老马上心惊,孙大圣布施手段,舞着铁棒,哮吼一声,唬得那狼虫颠窜,虎豹奔逃。”为了突出环境险恶,作者 采用了 的手法,请用横出描写环境险恶的句子。这里的“长老”指的是 ,“长”应该读为 ,“布施”可以理解为 。联系课文说说这段的描写与后面故事的联系 。

  七、阅读短文,答题。(9分+14分)

  (一)天游峰的扫路人(节选)

  天游峰(A)——武夷山第一险峰。九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。那天,我终于顺着这根银丝上了峰顶,心里好不得意。

  下了山,已是傍晚时分。我游兴未尽,便踏着暮色,沿着小溪散步。在一片静寂中,我隐约听见“哗(B)——哗——”的声音……

  ………………

  我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰,上山九百多级,下山九百多级,一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶,常常使游客们气喘吁吁,大汗淋漓,甚至望而却步,半途而返。可是这位老人,每天都要一级一级扫上去,再一级一级扫下来……我不禁倒抽了口气。

  1.破折号有多种用法:①用于话题突然转换;②用于文中解释说明的部分;③用于声音延长的拟声词后面。课文中(A)处是第 用法,(B)处是第 用法。

  2.写出下列词语的反义词:

  静寂 望而却步 半途而返

  3.抄写文中打比方的句子:

  。这句把 比作 ,突出 。请你也写一个这样的句子

  4.“心里好不得意”与“我不禁倒抽了口气”,这是两种截然不同的心理状态,分别说说产生这样心理的原因:

  5.文中划线的句子,再次描写天游峰,联系下面的内容,说说作者这样写的目的

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