2．备课还应充分结合学生生活实际、思想实际，力求设计出符合学生实际接受能力的教学步骤或模式，注重学生的主体参与，注重知识、情感和技能的结合。

 3．课堂结构做到科学严谨，容量要适度，充分运用启发式、讨论式、演讲式和归纳演绎的教学方式，力求实现最佳教学效果。

4．课上注重对学生进行学习方法的指导，特别要培养学生创造性解决问题的能力和进行研究性学习的能力。

5．作文指导课立足于学生作文的实际，从学生的作文中发现问题，并研究解决问题的方案，不追求数量，力求在有限的课堂指导中使学生受到最大的收益。

　　二、作业的布置与处理

1．语文作业的布置应体现学科特色，作业的设计应具有让学生充分创新的空间，尤其要设计出能锻炼学生知识迁移能力的作业，作业的完成一方面起到巩固已学知识的作用，另一方面更要富有启迪思维、获得新知的特色。
 
作业、课外辅导、学科活动、复习考查、其他 2．作文的批改不囿于“精批细改”的传统要求，要在一篇篇各不相同的作文中发现类似的现象、普遍性的问题，并辅以“集体评改”形式，使问题解决得更加彻底。另外，指导学生对自己的作文和同学的作文进行自批自改和互批互改，全面提高学生的作文素质。

 3．自读课本、课外必读书目等的阅读作业及检查也长期坚持进行，以保证课内学习的效果在课外得到巩固、运用和提高。

　　三、课外辅导与活动

 1．积极组织学生参加课外阅读，培养阅读能力，积累语言素材，提高他们的审美情趣。

 2．适时组织学生参加各种语文兴趣活动，如写作比赛、讲故事比赛、演讲比赛、辩论赛等，丰富学生的生活，培养学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。

 3．鼓励学有所长和学有余力的同学多参加校“红枫”文学社和校园广播站的各种活动，积极向各类各级刊物投稿。

　　四、复习考查

　　不把复习作为独立的环节单独进行，把“学而时习之”的规律运用到语文教学中来，在平时的教学中做到及时复习、及时巩固。平时的检测也力求做到对学生语文素养的全面考查与了解，在命题上力求具有前瞻性。检测过后及时做好试卷分析工作，及时调整教学计划，保证教学目标的顺利实现。
 
研　　究课
 研究课题 诵读、积累、感悟，培养学生的语文素养
教学内容 第七单元：古诗词单元
时间安排 第16周
授课形式 公开研究课

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