教学目的：1、通过桥这种常见的建筑物引发学生探究的兴趣， 开阔视野。
2、使学生认识到桥与人类的密切关系，感受生活中有形的桥与无形的桥。
3、引导学生了解社会、关注社会发展、形成岁社会的责任感。
教学重点：桥与人类的关系。
教学难点：引导学生探究无形的桥。
教学过程：
一、导入新课
古代神话里说，雨后彩虹是人间天上的桥，通过彩虹可以上天。我国古代的诗人爱把桥比做彩虹，说桥是“卧虹”、“飞虹”，把水上的桥形容为“长虹卧波”。为什么桥会让历代文人为之动容，作诗咏叹呢？今天就让我们一起回溯历史，去探寻桥的足迹，去探究桥与人类的关系。 请同学们把书翻到P139，大声朗读阅读材料。
二、探索桥的起源。
首先让我们一起来探索桥的起源。
引导：在古代传说中，最初的桥是什么样的呢？
小结：猴桥、鼋鼍、彩虹（猴桥是怎样建成的？鼋鼍是什么？）
引导：究竟什么是桥？大家可以查查词典，看看，词典是怎么解释。
小结：桥：架在河面上，把两岸接通的建筑物。
三、桥与人类的关系
1、 引导：桥是最常见的一种建筑物，上下五千年的中华历史中，纵横九百六十万平方公里的土地上，桥梁的数量是无法估量的。大家耳熟能详的都有哪些桥呢？（学生举例）
我国最古老的石拱桥是那一座？
赵州桥：（出示图片），请同学找出相关资料，说说它的特点。
1、是我国最古老的石桥，有隋朝工匠李春设计建造的。
2、低弧长跨，单拱跨河；拱上加拱，敞肩结构；美观大方，艺术价值高；
风雨千年，异常坚固；领先世界，誉满中外。
小结：结构坚固，形态优美，历史悠久
洛阳桥：（出示图片），找出相关资料，要求学生说说它的特点。
1、是宋朝的蔡襄主持修建的。
2、“种蛎固基”、“浮运架桥”。
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