| |
|
《威尼斯》说案
|
| 查询原文译文教案的详细结果
|
|
画。这样虽然能增强教学的直观性和趣味性，然而对培养学生的想象力不利。培养学生的想象力是语文教学的重要目的之一。教学过程中，我将通过引导学生理解语言文字，启发学生展开丰富的想象，把他们带到文章所描绘的情境中去，把抽象的语言文字和具体的客观事物联系起来，丰富感性知识获得鲜明表象。这是一个复杂的思维训练过程，具有明显的个性化特征。教师如果把文章中描绘的情景统一于某一图像媒体之中，这不但剥夺了学生想象力的发挥，也不利于发散思维力的培养。同时，在课堂上启发学生通过文字建立起鲜明的表象，课后还可以调动学生广泛收集资料（包括网上查寻），从而进行对比。这样不仅会进一步激发学生学习的热情，也可以把语文课堂教学引向课外，甚至引向生活。
4、由局部到整体，体味观察角度并总结全文。
先回忆总结：威尼斯是水上城市（河网之城、海中之城）和文化艺术之城（建筑艺术、音乐艺术、绘画和雕刻艺术、工艺艺术）
作者观察的时空转换方位及观察轴心（提问并讨论）。再回忆全文，体味出一个“美”字。
5、课文延伸，比较鉴赏，培养爱国之情。
以文字加图片的形式，出示老师事先收集的中国的威尼斯之誉：中国的威尼斯：高原姑苏城——丽江；中国的威尼斯：苏州；中国的威尼斯：古镇西塘画中游；中国的威尼斯：聊城。
6、练习一师生互动完成
仔细观察图片，然后口述意大利的“威尼斯”与中国“威尼斯”的异同。若有条件的，还可以通过网上查到更多的图片或资料进行比较。比如：中央电视台之“正大综艺”内就有与“威尼斯”有关的页面21个。
7、练习二学生独立完成
熟读课文，背诵第一、二段（在课内不能完成背诵的，抽早读时间继续完成）。
（五）说时间安排
回忆引入，拓展视野（2分钟）；朗读全文，整体把握（8分钟）；局部细读，全面理解（16分钟）；体味视角，总结全文（6分钟）；课文延伸，情感培养（4分钟）；进行练习，强化素质（7+2分钟）。
（六）说板书设计
板书设计要有助于教学，有助于学生巩固。根据“简洁、精要、适用、醒目”的原则设计出如下板书：
作者观察的时空转换方位图
出了火车站（地面）平视
河网之城 （方场中偏东南钟楼）俯瞰
水上城市
海中之城 方场东边居中
方场向东直去运河
建筑艺术 方场南边运河上
音乐艺术
文化艺术之城 方场西北边
绘画和雕刻艺术
工艺艺术 方场沿河直向东
重庆市开县师范学校：程先国
邮编：405400
重庆 程先国
一、说课纲要
根据说教学大纲、说教材、说教学方法、说板书设计的一般要求，本说稿计划从下列六个方面进行说明：
教学目标、教法设计、学法设计、教学过程、板书设计、时间安排。
运用Powerpoint制成说课课件，一共34屏。
二、说课文字材料
（一）说“教学目标及重难点”
本篇是中师语文第二册游记单元的第二篇课文。中师语文教学大纲对此类文的基本要求是：具有一定的理解和评析能力，能够背诵一些段落或篇章，养成良好的阅读习惯。具体落实到本单元则是：了解游记的特点，学习写作游记，了解祖国的山川景物，热爱祖国的大好河山。学生对游记的特点及如何阅读游记已在第一篇《雨中登泰山》一文得到了一定的训练。因此本文拟定如下教学目标：
1、知识目标：威尼斯的主要特点、水上城市、文化艺术城市、音乐艺术、绘画艺术、工艺品。
2、能力目标：理解力、观察力、阅读力、思维力、表述力及教学能力等。
3、情感目标：热爱自然的情感、热爱祖国的情感等。
4、示范目标：师范教育的特殊目标，本文主要是“提问教学法”的示范、还有教态及上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
|
来源：中国哲士网
教师学生家长 原文译文教案资料 备课考试教学
教育资料 《威尼斯》说案 文章
|
| 上一篇文章： 皇帝的新装 |
| 下一篇文章： 荷塘月色 |
| |
|
|
