1、在情境中学会复韵母 ie üe 和特殊韵母 er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。

　　２、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节 ye、yue，准确拼读与复韵母 ie、üe 组成的音节。

　　【教学重点】ie üe er 的发音，声母与 üe 组成音节的拼读。

　　【教学难点】er 的发音。

　　【教学准备】课件，ie ue er 的卡片，四线格小黑板。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，复习导入

　　小朋友，你们喜欢旅游吗？今天老师打算带你们坐着飞机去风光迷人的海南岛玩一玩，好吗？你们看，飞机来了！（点击出现飞机图）不过坐飞机前要经过边检站叔叔、阿姨的检查才可以上飞机的。

　　首先边检站叔叔要检查大家的耳朵灵不灵。

　　1、听力训练。老师读复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu，学生在自制的韵母卡片中找出相应的韵母。

　　同学们的耳朵真灵敏，叔叔放行了，现在我们来到第二关，边检站阿姨要考考我们的眼力了。

　　2、认读训练。学生拼读音节卡片：nei、lui、nao、lao、jiu、qiu、xiu。

　　小朋友们真了不起，都能过关了。那么我们现在就一起乘上飞机出发了。（播放音乐）教师叙述：请小朋友们系好安全带，闭上你们的小眼睛，飞机要起飞了，飞呀飞，飞过了高山，飞过了大海，海南岛终于到了，这里真是个风景如画的好地方。请小朋友们睁开小眼睛，你们看到了什么？

　　二、情景延续，学习复韵母ie üe er

　　（一）、学习ie

　　课件出示椰子树图。你们认识这是什么吗？（“椰子树”）指几个同学说，齐说。介绍椰子是海南岛的特产之一。今天我们学习的第一个复韵母的读音和“椰子”的“椰”的读音是一样的。

　　1、出示ie卡片，谁能把这个复韵母读给大家听？指名读。

　　2、老师范读，讲清ie的发音要领和方法。（先发i音，再慢慢滑向e）

　　3、谁能当“小老师”带着大家读一读？（生领读）

　　4、学生用多种形式反复练读。（指名读、分组读、开火车读、齐读）

　　5、学习整体认读音节ye。

　　师：小i在海边玩，他看见一棵椰子树上有一个很大的椰子，想把它摘下来，可是又不够力，只见它说了一声变：小i就变成了y，它轻松一摘，椰子就“咚”的一声掉下来。（课件显示ie→ye）这时候，你认识他吗？还是读ie。但已经变成整体认读家族的成员了，来跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。ye戴上四顶帽子你还认识他们吗？（出示卡片yē yé yě yè），指名读，开火车读，齐读。

　　6、比较的ie和ye异同。ye 有一点跟复韵母不同，ie要跟声母做朋友才是音节，ye 本身就是音节，戴上四顶帽子就能找生字朋友啦！

　　（二）学习üe

　　玩着玩着，天黑了，原来海南岛的月色更加迷人，小朋友，你们抬头看看高高夜空中有一轮什么？（出示月亮图）月亮正对着小朋友笑呢，好像在欢迎我们。你们喜欢这美丽的月亮吗？想不想和月亮交朋友呀？我们一起说一说（月亮），今天学的第二个复韵母就是“月亮”的“月”读成第一声。

　　1、出示üe卡片。学生自学。

　　你能自己学一学 üe 吗？生自学 üe。

　　2、反馈：

　　（1）尝试发音，发音方法

　　你学会了吗？谁能读给大家听？指名读

　　读得真准确呀，你是怎么读出来的？师：我们读 ie 的时候是从 i 滑到 e，那么读 üe 的时候怎么滑呀？（生：从 ü 滑到 e）

　　（2） 多种形式练读：（指名读、开火车读、齐读）

　　（3）四声练习：

　　üe 也要戴帽子，月亮要考考你，帽子应该戴在谁头上呢？（e）为什么呀？（因为单元音e 排在 ü 前面）

　　师板书：üē üé üě üè 一起读一读。

　　大家读得真好，老师还想考考你们打乱顺序看能不能读出来。指名读，齐读。

　　（4）认读音节：

　　小朋友真了不起。这时üe摇身一变，变成了整体认读音节yue，要来考考大家了。板书：yue 你们还认得我吗？指名读。

　　加上四顶帽子怎么读？指名读，齐读 yuē yué yuě yuè

　　（三）、学习拼音

　　你们真是聪明的好孩子，月亮非常愿意和你们做朋友。她还介绍我们到一个非常好玩的地方去玩呢，那就是“天涯海角”，那里可是海南岛有名的景点之一，你们想去吗？（想）老师已经帮你们买好“门票”（音节卡片），只要你们能把“门票”上的音节读出来，就可以进去。

　　1、玩游戏学习nüe  lüe  xue  que  jue 。全班同学背对老师，老师把事先准备的拚音卡片悄悄地放在5个同学的桌面上，再让同学们转回身子来看看自己桌子上有没有卡片，看见卡片的同学马上拿起来走到讲台读给全班同学听，再把它贴在黑板的最高处，说明他是最快到达“天涯海角”的。

　　2、学生自由读音节。分组赛读，看哪一组读得又准又快。

　　3、出示音节图，指名读。

　　（四）学习特殊韵母er

　　大家都玩累了吧，让我们一起唱唱歌，轻松轻松一下。竖起你们的小耳朵，听听这是一首什么歌？（播放《声母歌》）指名说。（汉语拼音声母歌）看来大家的耳朵可真灵啊！

　　1、出示耳朵图。

　　师：下一个我们要学习的韵母就是和“耳朵”的“耳”有关的。这个韵母很特别，跟我们学过的复韵母都不一样。你们看：韵母“er”是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的。r 表示舌头卷起来。

　　2、练读：

　　请大家一起伸出小手，舌头和小手一样往上卷，跟着老师试着读！边读边摸着小耳朵读。

　　3、特殊韵母：

　　er 从来不和声母们交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。

　　一起伸出小手边给 er 带上四顶帽子ēr ér ěr èr ，边读。它们的生字朋友是谁呢？指名说

　　三、看图读音节

　　大家玩得口渴了吧。想吃水果吗？老师就带你们到一位老爷爷家去摘水果吃。

　　1、出示挂图

　　师：看，谁坐在院里等我们这群活泼可爱孩子们？院子里有一棵水果ye树。老爷爷说，谁能把水果上的哪个音节词读出来（课件显示），就把那个水果送给他吃。你能行吗？

　　2、学生自由读音节词。

　　3、先读出来的同学，请到前面读。

　　四、指导书写ie、üe、er

　　小朋友读得真不错，老师相信你们写也一定写得很好。现在我们大家来书写复韵母ie、üe、er

　　１、说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。

　　２、它们在书写时应占什么格？

　　３、学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。

　　４、在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。

　　５、修改自己书写的字母，同桌互查是否书写正确规范。

　　五、游戏巩固

　　要回家了，老师要看看你们在这次旅游里有什么收获？

　　1、猜一猜

　　让一名学生拿着ie üe er的复韵母卡片，随意抽一张，看谁最聪明能猜出是哪一个复韵母。

　　2、玩“扑克”

　　分四人小组，学生各自拿出自制的复韵母卡片，轮着出“牌”，边出边读出卡片中的复韵母。

　　3、区分“双胞胎”

　　出示复韵母卡片：ie  üe  er  ei  ui  iu

　　男女同学找个代表看谁能最快把它们的孪生兄弟、姐妹找出来。（ie—ei  ie—üe  ei—er  ui—iu）然后把他们的名字读给大家听？指名读，齐读。

　　六、总结

　　这次去海南岛旅游，小朋友的收获可真不小！看到了这么美丽的景色，还学会了拼音。现在大家一起上机回家啰！（播放音乐）终于到家啦！

　　七、作业

　　老师编了几首儿歌，制成小卡片，你们能把它们读给爸爸妈妈听吗？

　　1、海南岛上风光好，                     2、爷爷坐在树阴下，

　　月儿弯弯照海滩。                         戴着耳机听音乐。

　　椰子圆圆香又甜，                         喜鹊跟着来伴奏，

　　美妙歌儿唱不休。                         蝴蝶翩翩来起舞。

　　3、ie ie ie ，ie ie ie，

　　大y来了成音节。

　　小üe小üe你别哭，

　　大y来了把泪擦。

　　特殊韵母er er er，

　　不须声母来帮忙，

　　独自就能成音节。