【教学片断】
　　师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
　　生：秋天。
　　师：（点击出示课件：秋天图）是呀，金色的秋天已来临。前两天，朱老师走进了一片树林，一阵秋风吹来，树叶纷纷落了下来。真奇怪，这个树林里的每一片落叶上都住着一位拼音娃娃。（拿出一篮子落叶）看，朱老师把他们带来了，小朋友们想见见这些住在落叶上的拼音娃娃吗？
　　生：想。
　　师：小朋友，能叫出它们的名字吗？
　　生：（兴趣盎然地）开小火车读字母。
　　师：请小朋友打开书本齐读书上的字母。
　　生：齐读书本上的字母。
　　师：（点击出示落叶）小朋友，朱老师还给大家带回了一张很大的落叶，上面住着９位拼音娃娃，你能叫出它们的名字吗？
　　生：（争先恐后地）读字母。
　　师：小朋友，你的爸爸妈妈早已把这些拼音娃娃藏在你们的名字中了，你能发现吗？（课前发给学生“名片”，正面写着姓名，反面写着姓名的拼音）请拿出你的名片。
　　生：（上台介绍）我叫──，我发现我的姓名中有声母──，你看──。
　　师：你们真能干，朱老师相信你们一定能赛过森林里的小动物吧。（点击出示课件：动物比赛图）小朋友请看，美丽的森林真热闹呀！小动物们正在进行一场激烈的比赛呢！你想参加比赛吗？
　　生：想。
　　师：（点击出示课件：１２个音节）它们正在比什么呢？小朋友请看！
　　生：自由拼读音节。
　　师：小朋友，你能给它们分分类吗？
　　生：自己给１２个音节分类，并上展台展示自己的分类结果。
　　师：分得对不对，请小朋友看音节反面的图片，来当小老师判断对错好吗？
　　生：判断上展台展示的小朋友是否正确。
　　师：（点击出示课件：果树图） 森林里的小动物玩累了，口渴了，很想摘果子解渴。可是，果树却说：“要吃果子，得先过关。”小动物们不认识这些字，很着急，你能帮帮它们吗？
　　生：认读生字。
　　师：小朋友们真能干，现在，小动物们都能吃到鲜美的果子了，连声说：“谢谢！”
　　师：苹果树爷爷要把它最大最甜的苹果奖给最能干的小朋友，看那位小朋友能当小老师，把课外认到的字教给大家？
　　生：积极地把自己课外认到的字教给大家。

【教学反思】
　　拼音字母的复习课是枯燥无味的，简单的重复、练习只会消退孩子们对学习的热情，造成孩子们厌学的情绪。教育家苏霍姆林斯基曾说：“要让学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考才是真理。”这节复习课我从课的开始就出示秋天的图片，并把教师亲自走进森林采集的一篮子落叶带进课堂，还奇怪地发现这些落叶上都住着一位拼音娃娃，请小朋友来亲热地叫出它们的名字。创设了情境，让孩子的情绪一下子高涨起来，兴趣盎然地投入到学习中。到后来的步骤：认识一张大落叶上的拼音娃娃、和森林里的动物一起参加拼读音节的比赛、帮助小动物摘果子、大树爷爷奖苹果（课外识字）等复习字母、音节拼读、复习生字这些环节都是在一个大情境中展开的，孩子们的兴趣始终是高涨的，孩子们没有觉得累。