一、教学目标：

　　1、复习单韵母和声母，能够按声母的排列顺序比较熟练地读记23个声母。

　　2、尝试用身边的工具摆出字母，结合生活中的事物来识记字母。

　　3、巩固拼读方法，能够比较熟练地拼读音节，区分形近、音近的声母并学习将词语分类。

　　4、复习认识的字。

　　5、进行初步的思维训练，体会学习拼音的乐趣。

　　二、教学准备：声母卡片、单韵母卡片、生字卡片。

　　三、教学安排：2课时

　　第一课时

　　一、读读记记。

　　1、课件出示23个声母，学生自由认读。

　　我们在拼音王国里遨游，认识了不少拼音朋友，瞧！他们出来了，你会读吗？

　　2、学习唱声母歌，按声母的排列顺序识记。

　　3、边读声母，边摆声母卡片，练习背诵声母。

　　过渡：同学们会唱声母歌了，也会摆声母卡片，其实我会不但可以用歌曲、卡片来帮助记字母，还可以用身边的东西帮忙来记字母。

　　二、我会摆。

　　1、用两支粉笔、一段丝线、手势做出字母X、S、C让学生观察，说一说摆出来的分别是什么字母。

　　2、想一想还可以用身边的什么物品来摆字母，自己动手摆一摆。

　　3、交流并演示自己想出来的摆法。（如：用铅笔、橡皮擦摆字母l、z、w、y，用手势做b、p、d、q等）

　　三、我会想

　　过渡：汉语拼音和我们的生活有很多联系，它们经常和和我们是好朋友。看看这些字母，你们认识吗？

　　1、出示声母ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh，指名认读。

　　2、说说自己姓，并试着拼读，找出姓里有什么声母。

　　1）、教师用自己的姓来示范说。（如：我姓王，w-ánɡ，声母是w）

　　2）、学生说。

　　3、说说自己的姓里面声母是什么。（也可以说说别人的姓里面有什么声母）

　　第二课时

　　一、复习声母歌。

　　二、我会读。

　　1、出示音节，让学生自由读一读。

　　2、指名读音节，说说读的时候要注意什么。

　　3、同桌同学互读，互相检查。

　　三、读读连连

　　1、贴出用不同颜色卡纸抄写的拼音词卡，学生自由拼读。

　　2、指名拼读音节，再连成词读一读，注意读好三拼音节和轻声。

　　3、想一想、说一说：为什么要把qìchē和huǒchē连起来。

　　4、照样子连一连，连完后读一读，说说连的理由。

　　四、我会认。

　　1、画一棵苹果树，然后贴出生字卡片，学生自由认读。

　　2、玩摘苹果的游戏。（学生找出自己认识的生字，把卡片摘下来，大声读出。）

　　3、送苹果游戏。（教师读出生字，学生听字音，拿出字卡交给教师）

　　五、拓展游戏：

　　1、盖房子：每块砖上写一个生字，看看哪些生字可以组成词语，请你把它们放在一起，然后认读词语。