设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     丰富实用的教育教学资料
<

 

陈太丘与友期行(七年级上册)

查询现代作品分析的详细结果

东方实验中学:曹荣华

教学目标

1、积累文言词语;能借助注释和工具书理解基本内容。

2、分析人物形象,获取情感体验。

3、学习古人懂礼知义的优秀品格。

教学重难点

诵读课文,积累文言词语。

教学时数:一课时

教学步骤

一、导入。

我们学校要求同学们不仅要学习文化知识,而且要成为具有高尚、高雅气质的人,并计划为同学们开设礼仪课。今天呢!我们就来学习和这方面有关的一则古代的故事。

二、整体感知

(一)疏通课文

1、自读课文,借助字典,初步疏通课文,并圈出不能解决的文言字词。

2、学生提出不懂的字词,并通过交流解决问题。

明确:

学生先自主阅读课文,发言提出一些不能独立解决的问题,老师引导学生讨论解决,并总结一些解决字词的方法和途径等,如查字典、联系上下文、组词法等。

1、多媒体显示一些需要重点掌握的字词。

1)、与友期行:约定。

2)、期日中:约定的时间。

3)、太丘舍去:舍,舍弃;去,离开。

4)、尊君在不:通“否”,读“fǒu”

5)、相委而去:委,丢弃;去,离开。

6)、下车引之:拉。

7)、入门不顾:回头看。

8)、去后乃至:才。

之:下车引之(代词,代指元方。)

然后知松柏之后凋也(用在主谓之间,取消句子的独立性。)

3、一学生朗读课文,考虑如何用现代语言复述。

4、学生复述课文;对比复述,补出课文省略的部分。

明确:

多媒体显示老师的补充省略部分的意见,作强调。

陈太丘与友期行,期日中,过中(友)不至,太丘舍(友)去,去后(友)乃至。元方时年七岁,(于)门外戏。客问元方:“尊君在不?”(元方)答曰:“(家君)待君久(君)不至,(家君)已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委(人)而去。”元方曰:“君与家君期日中。(君)日中不至,则是无信;(君)对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。 一学生复述课文,其他的学生听,提出不同的意见,老师指导点拨,明确统一意见,再请一同学复述,加强理解。

5、集体朗读课文

(二)分析课文

1、思考问题:

(1)友人为什么“怒”?元方怎样反驳“友人”的?

明确:

友人认为陈太丘不等就走,是失约的表现。

元方反驳抓住两点:一为“不信”,二为“不礼”。

引导学生联系学过的古文说说对“信”“礼”的认识,可联系“与朋友交而不信乎”等。

这样将文章中的“礼”、“信”和《论语》联系起来,让学生理解这里所说的“礼”“信”,是儒家思想的体现。)

(2)从元方的回答看,元方是个什么样的小孩?

明确:

懂礼识义,聪明机灵的小孩。)

2、在理解的基础上,集体朗读课文,培养文言语感。

明确:

多媒体出示无标点的本文:

陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾3、指导背诵课文。

明确:

在学生再三朗读课文的基础上,指导学生背诵课文。

指导学生掌握背诵古文的技巧。

三、质疑探究。

1、学生讨论,提出可探讨性的问题。

明确:

老师适当参与小组讨论,引导学生质疑。如:

陈太丘未能坚持等朋友是否也不够守信?

友人知错而“惭”说明友人是什么样的人?

元方最后“入门不顾”是否失礼?

这篇文章为什么归入《世说新语•方正》?文章如何体现“方正”这个主题的?

2、就学生提出的问题,学生讨论,老师点拨。

明确:

学生可以自由提出问题,可能会提出各种各样的问题,这就一要求老师参与学生的讨论,以便掌握情况;二老师要能引导学生对提出的问题归类。

学生对问题会有不同的理解,老师应引导他们积极的争辩,尤其是“元方入门不顾”,是否属于无礼,不一定要求统一对问题的认识。

学生对问题争辩到一定程度,达到了预想的目的后,老师引导过渡到下一步:大家对人物有不同的认识是很正常的,但《论语》中云:见贤思齐焉,见不贤内自省也。关键是我们从中学到了什么?

四、学习体会。

1、请学生谈谈从这则故事里学到了什么?

明确:

学生从不同的角度畅谈,老师引导。

五、字词积累练习。

加点字字 义含有该字的成语

期约定

舍舍弃

顾回头看、看











这个环节主要是巩固学生对重点字词的掌握,同时适当的扩大知识量,检查学生对相关知识的掌握。

五、课后作业。

1、完成“研讨与练习二”的字词练习。

2、完成表格。

加点字字 义相同字义的成语不同字义的成语

期约定

舍舍弃

顾回头看、看

3、阅读《世说新语》里另一个故事,你从中学习到了什么?

管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读如故,歆废书出看。宁割席分坐,曰:“子非吾友也。”

①捉:捡;拾取。②席:坐具,用竹篾、芦苇等编织而成。③轩冕:这

作者邮箱: caoronghua005@126.com

来源:中国哲士网

教师学生家长 现代作品分析资料 备课考试教学

教育资料 陈太丘与友期行(七年级上册) 文章

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《汉魏晋诗三首》(粤教版)
    语文版教案《满井游记》
    《卫风•氓》教学设计
    《童趣》教案设计
    《犟龟》教学设计
    理想
    《犟龟》教学设计
    背影(八年级下)
    《劳山道士》教学个案
    梦游天姥吟留别
    周庄水韵
    《离骚》节选(粤教版)
    《别了,“不列颠尼亚”》教案
    走进纽约
    洲际导弹自述
    爱莲说
    珍稀的动物——针鼹
    陋室铭
    口技
    我为少男少女歌唱
    诗词五首
    《史记》详解
    《北大是我美丽羞涩的梦》
    走一步,再走一步
    生命生命
    《论语》十则
    《面朝大海 春暖花开》教案
    《错误》教案
    人生的境界
    《晏子使楚》
    巴东三峡
    强项令
    【文本】《如果人类也有尾巴》拓展:…
    诗词五首
    第十五课:心声
    第十六课:勇气
    第十七课:犟龟
    第十九课:基因畅想
    第十八课:小溪流的歌
    《诗经》两首(粤教版)
    第二十课:如果人类也有尾巴
    “认识自我”活动五:“你重不重要“…
    《江南的冬景》教学设计
    《汉乐府两首》(粤教版)
    语文版教案《游恒山记》
    《南朝诗两首》(粤教版)
    紫藤萝瀑布
    地毯下的尘土
    巨人和孩子
    我爱这土地
    蟋蟀在时代广场
    乡愁
    黔之驴
    苏州园林
    写作•口语交际•综合性学…
    桥梁远景图
    《再别康桥》说课稿
    紫藤萝瀑布
    《宽容》节选
    散文家谈散文
    小说家谈小说
    陈太丘与友期
    诗人谈诗《宁静而深沉的意境》
    第八课:“两弹”元勋邓稼先
    “认识自我”活动四:定位你自己(粤…
    《孔雀东南飞》(粤教版)
    第九课:春
    第十一课:竹林深处人家
    第十二课:树林和草原
    第十三课:空城计
    “寻觅节日诗情”教学设计(原创,粤…
    在山的那边
    “认识自我”活动一:从“新”认识(…
    纸船
    第七课:我的老师
    “认识自我”活动三:“秀”出你的故…
    小巷深处
    “认识自我”活动六:批评与自我批评
    “认识自我”活动七:评赏佳作,预约…
    茅屋为秋风所破歌
    《洲际导弹自述》说课教案
    茅屋为秋风所破歌
    空城计
    小溪流的歌
    纪昌学射
    “认识自我”活动二:了解你自己(粤…
    庄子:在我们无路可走的时候
    《台阶》教案
    《我很重要》教案
    《菱角的喜剧》
    《门》教学设计
    《窗》教案
    外国诗三首《致大海》《篱笆那边》《…
    毛泽东词二首《沁园春•长沙》《…
    《在那颗星子下》教案
    第十四课:美猴王
    北大是我美丽羞涩的梦:“认识自我”…
    写作训练:编写童话或科幻故事
    粤教版教案八年级《故宫博物院》教学…
    《云南的歌会》教学设计
    胡同文化
    青海湖,梦幻般的湖
    核舟记
    《北京喜获2008年奥运会主办权》
    《杂交水稻之父——袁隆平》
    济南的冬天
    荷塘月色
    语文版《诗词五首》:茅屋为秋风所破…
    我很重要
    《朝抵抗力最大的路径走》第三课时
    必修一第一单元作文:《讲述自己的故…
    必修一第一单元结束课第四课时:《评…
    语文版七年级上册学案《忆读书》
    语文版七年级上册第二课《我的第一次…
    山中避雨
    回忆我的母亲
    爱莲说
    巨人和孩子
    语文版教案《记承天寺夜游》
    我教《孔雀东南飞》
    《白色鸟》教学设
    《行道树》教案
    《勇气》教案
    过秦论(创新设计)
    《风筝》
    人生寓言
    《纸船》教学设计
    师生互动,创设情景,发展创新思维:…
    语文版上册第六单元教案《小石潭记》
    诺曼底号遇难记
    岳飞
    骆驼寻宝记
    诗词五首(七年级下)
    强项令
    口技
    《第一千个球》教学设计
    《陌上桑》(七年级上册)
    《犟龟》教案(七年级上册)
    烛之武退秦师
    陈奂生上城
    《我的老师》(七年级上册)
    口语交际古诗文朗诵:古诗文朗诵
    新课程教案《桃花源记》
    《始业课》教案
    《心田上的百合花开》教案
    《出色的球员》教案
    《我打败了男子汉》教案
    《我的梦想》教案
    门外观球
    《生命之舟》
    我为什么而活着:我为何而生
    高三作文指导:巧借红日生光辉,回品…
    《干将莫邪》教案
    《黔之驴》教学设计
    人教版八年级语文上第六单元诗四首中…
    我的第一次文学尝试
    《山中避雨》教案设计
    《山中避雨》教案设计
    向青春举杯·体悟人生01
    向青春举杯·体悟人生02(第二课时)
    鼎湖山听泉
    归园田居
    深层挖掘,打破局限《爱莲说》教学精…
    《古诗文朗诵赏析活动课》案例设计
    《海燕》教案
    秃鹰之死
    秃鹰之死
    《江南的冬景》教学案
    《秃鹰之死》教学实录(校级研究课)
    《如果人类也有尾巴》(七年级上册)
    教学设计
    《美猴王》教学设计(七年级上册)
    第一板块--向青春举杯05(小结)

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号