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野火烧不尽，春风吹又生。 D.天北天南绕路边，托根无处不延绵。
2.作者笔下的春草是怎样的？春草图中为什么还要写人的活动？请一位学生有感情地朗读第3节，其他学生认真倾听并体会写法。
3.语言品赏，设计两题。（采用讨论交流的形式）
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。你能说出“偷偷地”和“钻”这些词好在哪里吗？“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末呢？
②比读：A：坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。B：风轻悄悄的，草软绵绵的。
第1题意在使学生领悟“拟人”等修辞方法的运用能大大增强语言表现力和感染力。
第2题欲通过比较朗读，体会一些叠词、数量词在语言中的独特魅力。
（二）自主探究
学生根据老师指导的“学法”，运用自读、互动交流的方法，自学4-7节。
这五幅图都很美，你最喜欢哪幅图画？说说喜欢原因。
学生自由发言，各抒己见。
四、结课化情，开拓延伸
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