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［高四册·阅读］　第三单元　林黛玉进贾府

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西江月》的两首词，用似贬实褒、寓褒于贬、正文反作的手法揭示出贾宝玉的思想性格。这两首词是塑造宝玉形象的基本构图。
　　小结：贾宝玉生活在封建贵族家庭，处在封建正统势力的重重包围之中，这个家庭使他“留意于孔孟之间，委身于经济之道”，这对贾宝玉是沉重的压力。他的“愁”和“恨”，正是欲求摆脱而不得的苦闷心情的表现，他的“傻”和“狂”，正是在痛苦中寻求新的生活和理想却又找不到出路，以致陷于失望和迷惘的精神状态。
　　设计B
　　教学设计
　　一、导入（见设计A）
　　二、鉴赏内容：描写人物的方法。
　　方法：1．组织学生进行研究性学习。2．从人物出场描写入手，研究描写人物的方法。
　　三、步骤
　　（一）研究贾母出场
　　1．朗读贾母出场的描写（“黛玉方进入房时……方略略止住”）。
　　2.赏析：贾母是相见场面的核心，然而作者却只写了她“迎”“搂”“哭”三个非同寻常的连续性动作，即不仅写出了她因哀念亡女、疼惜黛玉而涌上心头的那种悲中有喜、且悲且喜、大喜大悲的复杂情感，而且写出了只有贾母那样的老太太才会有的动作特点与心理特点，无怪乎脂砚斋在此写下了“此书得力处全是此等地方，所谓‘颊上三毫’也”
　　“书中正文之人，却如此写出，却（确）是天生地设章法，不见一丝勉强”“几千斤力量写此一笔”的批语。
　　（二）研究王熙凤的出场
　　1．朗读王熙凤出场的描写（“一语未了，只听后院中有人笑声……‘让他们去歇歇’”）。
　　2．赏析：王熙凤的出场是先声夺人，未见其人，先闻其声。“一群媳妇丫鬟围拥着”，呈众星拱月之态，不着多字，凤姐地位之特殊，权力之炙手便都暗示出来。她是一个能迅速进入角色的演员，只是错把生活当舞台，时而哭，时而笑，时而盛赞黛玉，时而嘘寒问暖，其实都是表演给老太太看的。
　　（三）研究贾宝玉的出场
　　1．朗读宝玉出场的描写（“一语未了，只听外面一阵脚步响……莫效此儿形状。”）
　　2．赏析：宝玉因去庙里还愿，回来已晚，急急到贾母这里复命请安，便无一仆从跟随左右。作者只用贾母的一个丫鬟慌忙通报写出他的风尘仆仆，行色匆匆，突出了他的卓然独立，潇潇洒洒。丫鬟的“笑道”和一声“宝玉来了”的禀报尤其显得不寻常。因为宝玉是贾府中最具民主思想的人，他的心目中，似乎少有主仆、尊卑的区别。对丫鬟的这些看似毫不经意的叙写交代，暗示出宝玉的平易随和而又超拔不俗。
　　设计C
　　阅读训练
　　教学设计
　　一、阅读“一语未了，只所后院中有人笑声……‘让他们去歇歇’”一段文字，思考以下问题。
　　1．在“我来迟了，不曾迎接远客”之后描写黛玉的心理，起什么作用?
　　2．为什么那样细致地描写王熙凤的服饰衣着?
　　3．“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，这样的容貌描写透露出什么样的性格特征?
　　4．为什么王熙凤夸黛玉之前，“上下细细打谅了一回”，而且携着黛玉的手?
　　5．形容美丽出众的词语很多，曹雪芹的词汇又非常丰富，为什么不让王熙凤用什么“国色天香”“闭月羞花”“沉鱼落雁”之类的词，而说“天下真有这样标致的人物，我今儿个才算见了”?
　　6．为什么王熙凤不但夸黛玉标致，而且夸她的气派?
　　7．王熙凤的感情变化，转喜为悲，转悲为喜，都非常快，表现了什么性格特征?
　　8．为什么只写王熙凤问这问那，不写黛玉的答话?
　　9．作者为什么安排王熙凤迟到一步?
　　二、阅读“一语未了，只听外面一阵脚步响……也就不生别论了”一段文字，思考以下问题：
　　1．写黛玉听见“宝玉来了”时的心理活动，有什么作用?
　　2．“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔时而有情。”这一肖像描写所用的比喻，喻体有什么共同的特点?透露贾宝玉什么性格特征?
　　3．黛玉与宝玉为什么都有眼熟之感?
　　4．《西江月》二词用什么手法揭示贾宝玉什么性格?
　　5．贾宝玉眼里的黛玉的容貌，具有什么性格特点?
　　6．宝玉问“妹妹可曾读书”，黛玉为什么不再说“只刚念了《四书》”?
　　7．“除《四书》外，杜撰的太多”，说明宝玉对传统思想持什么态度?
　　8．这个片断透露宝玉性格养成的环境是什么? 

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来源：中国哲士网

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