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《小鸭子得救了》综合资料

查询语四年下教案的详细结果

  一、教学要求

  1通过看图,了解小鸭子的处境,设想图上的动物是怎样救出小鸭子的。

  2在讨论中大胆发表自己的意见,多想一些救小鸭子的办法,把救小鸭子的办法说清楚,让别人能听明白。

  二、教材说明

  本课有一幅图,的是一只小鸭子不小心掉进了土坑,怎么爬也爬不上来,急得嘎嘎直叫。小象、小熊、小猴听见了,连忙跑来相救。小象想用自己的长鼻子把小鸭子救出来,小熊想往坑里灌水把小鸭子救上来,小猴想用竹竿把小鸭子救出来……究竟怎样才能尽快地救出小鸭子呢?这得靠大家想办法。

  图下有两点要求:一是讨论图上的动物们能不能救出小鸭子,是怎样救的;二是发挥自己的聪明才智,想出救小鸭子的更好办法与大家交流。

  三、教学建议

  (一)指导看图。

  图上了些什么?想一想:发生了一件什么事?(一只小鸭子不小心掉进了土坑,怎么爬也爬不上来,急得嘎嘎直叫。小象、小熊、小猴听见了,连忙跑来相救。)看看图上提供了哪些救小鸭子的有利条件。象的长鼻子、猴子拿的竹竿、熊提着的水桶,还有池塘里的水。再想想小鸭子自身有哪些有利条件和不利条件。小鸭子会浮水,这是小鸭子的有利条件,可是小鸭子脚上的蹼不利于抓住东西,这是它的不利条件。

  (二)分小组讨论。可参考以下方法进行教学。

  1提问:图上的动物能把小鸭子救出来吗?让学生自由发表意见。

  2提问:动物们可能会怎样救出小鸭子?小象想用自己的长鼻子把小鸭子从坑里卷出来;小熊想往坑里灌水让小鸭子浮上来,可是土坑渗水,短时间不可能灌满水;小猴想用竹竿把小鸭子救出来,可是小鸭子脚上有蹼,抓不住竹竿。相比之下,大象用长鼻子救小鸭子最简便。

  在学生对图上的三个动物怎样救小鸭子进行讨论后,再引导学生思考:还有什么办法能救出小鸭子?让学生尽情地讨论,发表自己的意见,要引导学生拓宽思路,开展合理想象。教师不要忙于下结论,要鼓励学生创新,对学生的独特想法要注意保护,千万不要求全责备。学生如果有兴趣,还可以鼓励他们自行创造,进行表演。

来源:中国哲士网

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