教学目标 
一、知识和能力 
了解和领悟罗曼•罗兰的英雄观。认识作者对功利主义盛行的欧洲的批判。 
二、过程和方法 
诵读、感悟、思考、讨论 
联系实际，领略本文深远的现实意义。 
三、情感态度和价值观 
体会崇高的心灵对人的精神世界的引领。 
●重点、难点及解决办法 
1．了解和领略罗曼•罗兰创作《名人传》的意图。 
2．透彻理解文中意味隽永的语句。 
解决办法：反复诵读，思考讨论，深入领会。 
●学生活动设计 
快速阅读、精读有关内容，在此基础上充分讨论。 
●教学方法： 
点拨 
●课时安排 
1课时 
●教学步骤 
一、导入 
让每个同学说说自己最崇拜的伟人的名字。于是，将出现许多伟人的名字：秦始皇、拿破仑、孔子、马克思、李白、曹雪芹、莎士比亚、牛顿、爱因斯坦。（注意区分伟人与明星） 
把这些名人分为四类：治国安邦的政治家，改造世界的思想家，塑造灵魂的文学家，造福人类的科学家。然后提醒同学们，至少还有一类名人非常值得大家崇拜，那就是追求完美的艺术家，像音乐家贝多芬、雕刻家与画家米开朗琪罗。 
今天就来学习法国作家罗曼•罗兰写的《〈名人传〉序》。 
二、作者简介 
罗曼•罗兰（Romain Rolland，1866—1944），19世纪末20世纪初法国著名的批判现实主义作家、音乐史学家、社会活动家。罗曼•罗兰出生于律师家庭，上大学期间曾与托尔斯泰通信，托尔斯泰“不以暴力抗恶”“道德上的自我修养”“博爱”等思想对他产生深刻影响；他的民主主义思想、对资本主义世界及其文化的批判，又形成了罗曼•罗兰世界观和创作中最突出的特点。正是这种思想，使得罗曼•罗兰对名人、对英雄有了他独特的评判标准。 
三、阅读、感知，把握思路。 
文章可以分为3个部分： 
一（1~3）平庸的时代 
二（4~5）呼唤英雄与英雄的定义 
三（6~7）英雄的作用 
四、思考、讨论 
1．开头题记引用了贝多芬的一句名言：“我愿证明，凡是行为高尚与善良的人，定能因之而担当患难。”有什么作用？ 
暗示文章的主题。不甘平庸的人都要担当患难，凡担当患难必须善良高尚。 
2．由此推知，《名人传》是一本什么书？ 
《名人传》应是一部诸多不幸的遭难者依靠良善心灵与高尚品格，战胜灾难过程的一本书。 
3．罗曼•罗兰所说的英雄与人们一般认识的英雄不同。 
他说：我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而只是靠心灵而伟大的人。 
前者以智慧征服，后者靠武力统治，都是功利的、世俗的，不是作者心目中的英雄。真正的英雄是靠心灵而伟大的人，他们以仁慈、品格作为精神表率，解救民众的苦难。作者心目中的英雄是历经苦难的磨练，以仁慈之心，伟大的品格，映照出乎庸时代的可鄙，带领人们走出自私自利的世俗氛围，寻求精神上的自由和幸福的伟人。 
只有以心灵使自己伟大的人，才是英雄。 
人们通常以成功论英雄，罗曼•罗兰认为英雄与成功不相干，英雄主要在于成为伟大，而非显得伟大。 
4．作者为什么说需要英雄？什么样的人需要英雄？ 
因为平庸的时代，充满自私自利卑下的风气，让人“窒息”，所以作者呼唤英雄；不甘平庸生活、不屈服于物欲的有理想有追求的人们需要英雄的指引、激励。 

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