教学目标：

知识目标：1、；了解罗曼·罗兰及他的《名人传》                   
          2、了解和领悟罗曼·罗兰的英雄观。       

能力目标：1、筛选信息，理清思路。                         
          2、理解意味隽永的语句。            

德育目标：1、树立正确的名人观，呼唤真正的英雄们的气息。 
              2、联系实际，领略本文深远的现实意义。

教学重点： 
    1、理清文章思路，把握文章主旨。 
      2、透彻理解文中意味隽永的语句。

教学难点： 
             1、联系实际，领略本文深远的现实意义。   

教学方法： 
     1、自渎与点拨相结合。本文是自渎课文，可指导学生充分借助相关资料进行研读，要充分发挥学生自主学习的积极性。 
   2、 探究拓展发。何为名人？何为英雄？应崇拜和敬仰什么？在一个物质极度丰富而精神生活相对贫弱的时代，对这些问题的正确认识太重要了。 
教具准备： 
多媒体CAI课件、录音机、教学磁带

课时安排：    一课时 
  
教学过程：

一、导语设计：

     同学们看过著名导演张艺谋拍的一个大片《英雄》吗？（多媒体展示《英雄》剧照）问：有谁看过这部影片，请给大家说说故事梗概。片中谁是英雄？（学生回答）对，片中的秦始皇以武力统一六国而被称做“英雄”，无名及其他行刺者因身怀绝技也被冠以“英雄”的美名。那么。什么样的人才能成为真正的英雄，什么样的人才能成为真正的名人，什么样的人才真正值得我们鼎立膜拜呢？让我们一起走进罗曼·罗兰，走进他的《名人传》序，了解作者的英雄观。请大家把书翻到81页。（板书课题）

二、教授新课：

1、 释题：序言：简称序，是写在正文前的内容，作者写的序叫自序，一般说明自己写书的宗旨和经过。本文是罗曼·罗兰为《名人传》写的序，属自序。《名人传》就是《巨人三传》是罗曼·罗兰为贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三位巨人立的传。（多媒体简单介绍三位巨人）

2、作者简介： 
用多媒体介绍作者罗曼·罗兰的生平及创作情况。

3、播放《名人传》录音。（多媒体展示学习目标、阅读要求）

学习目标：①筛选信息，理清思路。 
        ②理解意味隽永的语句。 
        ③领悟作者的英雄观。

阅读要求：①读准下列词语 
重           蹉跌          油膏             铁                戕害    

②   筛选每个段落的中心语句。 
关键词语，并整合出各个段落的中心意思

4、学生筛选关键词语，并整合出各个段落的中心意思。 
学生自主学习，允许展开讨论。教师提问。学生回答后，教师明确各段内容。（多媒体展示结果） 
第一段：环境沉重（重  、腐败）    要呼唤英雄。 
第二段：人生艰苦（贫穷、隔离）    要求助英雄。 
第三段：为了援助受难（痛苦者）    要集合英雄。 
第四段：英雄靠心灵伟大，          才成为真正的英雄。 
第五段：英雄是由于承受了灾患（折磨），才伟大。 
第六、七段：学习英雄（贝多芬），       重见信仰。

5、学生在了解每段大意的基础上，理清文章的思路。（学生自主讨论，

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