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C、如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
（三次写“旋转而且升腾”是不是简单的重复？有没有内在的区别？有什么作用？）
三、比较探究，体验情感
1、作者用充满激情生动优美的语言为我们描绘了富有反抗力量的朔方的雪和充满生机的江南的雪，那么，作者仅仅是在雪吗？如果不是，你认为是为了写什么呢？
（对儿时快乐生活的怀念，对美好生活的向往，对不屈的反抗精神的赞美……）
2、在学生交流的基础上，出示背景，结合课文，体验鲁迅当时的孤独感。
“后来《新青年》的团体散掉了,有的高升,有的退隐,有的前进,我又经历了一回同一战阵中的伙伴还是会这么变化,并且落的一个‘作家’的头衔,依然在沙漠中走来走去。有了小感触，就写些短文,以后印成一本,谓之《野草》。” ——鲁迅《<自选集>自序》
四、感悟精神，激励人生
“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”在那个雪花奋飞的日子，身处寂寞彷徨的鲁迅触景生情，笔尖倾泻下了内心最深的感受，即使孤独，即使死掉，但不屈的精魂会不息地旋转而且升腾。
阅读鲁迅散文的特殊价值,就是帮助我们走近鲁迅的生命个体。这旋转而升腾着的，也是鲁迅的精魂…… ——钱理群
也许这正是鲁迅之所以成为那么多人的精神支柱的原因吧。（齐读诗歌结束本课）
有一个人/是我精神的支柱/遇上困难与挫折/他给我浑身奋力
有一个人/当我凝望着他/悲痛化为力量/懦弱亦变得坚强 —— 江天 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6]
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