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八年级第一单元教案
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的同情，也表达了他对中国人民的敬重。
特别值得一提的是，虽然英法联军远征中国，侵略与被侵略，掠夺与被掠夺，破坏与被破坏，其性质本来是判然分明的，但是，作为一名法国人，很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，容易被狭隘的爱国狂热所支配。雨果清醒的头脑，正直的良知，公正的立场，非凡的勇气，是难能可贵的。
解答：
雨果以人类的良知严厉谴责本国强盗政府，表达了对中国人民的极大尊重和同情，表达了对人类文明成果的珍视。
解题方法链接
1、 分析文题，把握文章主要内容；
2、 细读文章，寻找“文眼”，挖掘文章主题；
3、 抓住关键语句，体味作者的思想感情；
4、 展开想象的翅膀，推己及人，感悟伟大的襟怀；
5、 利用课前提示、书下注释和课后习题，理解文章内容和中心。
范例6 怎样理解《亲爱的爸爸妈妈》一文的主题？
分析：
1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死7000多人，其中包括300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史。从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷和沉重，感受到人民的悲哀与愿望。
课文再现了半个世纪前残酷的历史，着重再现了被残杀者的心灵，让我们强烈感受到屠杀的野蛮残酷，被屠杀者的悲苦凄惨。作者突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊，引用诗句，再现孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，抄录了被残杀者留下的片言只字。所有这些，都让我们想见当年那场屠杀的凶残，对残杀者的野兽行径感受得更为深切。
课文还联系到南京大屠杀，那更是惨绝人寰，被害者达30万人。日本法西斯匪徒的疯狂，更是灭绝人性，罄竹难书。
像萨特一样，我们也感受到南斯拉夫“整个民族的英勇”。面对血腥屠杀，那位老师决不苟且偷生；从死者的遗言可以想见，人们怎样怀着对亲人的爱而从容面对法西斯匪徒的枪口。
课文还写到一位西德作家和一位日本作家的发言，前者是真诚的忏悔，后者是自私的狡辩。我们不能忽视，至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。
解答：
本文记述了作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，再现了半个世纪前一段残酷的历史，表达了世界各国热爱和平的人们的共同呼声：永远不要有战争了！
解题方法链接
1、 抓住文章标题，看看作者要突出的是什么；
2、 理清文章内容，看看作者写的是什么人、什么事；
3、 找出关键性语句，看看作者的思想倾向是什么；
4、 了解文章的写作背景，体味作者的写作意图。
难点问题2 品味文章的精彩片段
整体把握叙事性文章的主要内容只是对文章的初步阅读，要真正读懂文章，读出味来，还必须对一些精彩片段细细品味。
什么是精彩片段？
就是那些表现生动、独到而又含义深刻的语句、段落。
怎样才能发现它们是精彩片段呢？
首先，要联系文章主旨去品味，那些深刻有力地表现了文章主旨的就是精彩的；其次，要与自己的阅读矿藏进行对比，并联系自己的写作实际去品味，那些表现独到而又准确的，常人所不能言，自己写不出的，就是精彩的；再次，那些情感浓郁、含义隽永，给人以心灵陶冶、思想震撼的，也就是精彩的。等等。
是不是就是我们阅读过程中最激动、最感动的那些地方呢？
最能激动我们，最能感动我们的，也就是作者最花心血的地方，也就是文章的精华所在。其实，不仅是内容，写法上的新颖与独到也是值得我们认真研究与效法的，我们也应为写作技巧的高明喝彩。
品味精彩片段有那些方法呢？
一般说来，对任何一个精彩片段的品味都不能也不应该离开对文章全局的把握。因此，必须从整体着眼，结合具体的文章赏析；对于一些有比喻和象征义的句子，首先要弄清它的比喻与象征义；对于有深刻含义或有弦外之音的语句，更要认真揣摩，直到了然于心；对于用词精妙、句式精致、标点精确的句子，可以通过变换词语、句式、标点来体会作者的匠心。而所有这一切，都必须反复诵读，用心揣摩，最好能倒背如流。
相关知识链接 如何品味精彩片段
1、 着眼全篇，是整体背景下的局部揣摩；
2、 细致分析，从内容到手法去体味；
3、 联想想象，既融入其中又跳出其外；
4、 反复诵读，了然于心，倒背如流；
5、 勤于动手，圈点、批注，不断增进。
范例1 感受《人民解放军百万大军横渡长江》导语的磅礴气势。
分析：
首先，我们从渡江兵力可以感知战役的壮阔。这是人类战争史上空前的奇观。可以想象，千里江面上，万船齐发，人民解放军百万大军冒着炮火，奋勇挺进，直取对岸。还可以想象，日日夜夜盼解放的江南人民该是多么激动振奋！再看渡江区域，西起九江（不含），东至江阴，长达一千余华里。从古到今，谁见过这样的气势？谁见过这样的军队？而敌阵业已冲破，我人民解放军摧枯拉朽，战役取得了决定性胜利。一个“冲破”，一个“横渡”，多么有力，多么激动人心。
解答：
毛泽东作为全军统帅，汇总各路战况，全面报道渡江战役，反映了整个战役的磅礴气势，表现了恢弘的气度。
解题方法链接
1、 抓住文章的整体背景感知其气势；
2、 抓住片段中的语言组织感知其气势；
3、 抓住关键性的词语感知其气势；
4、 联系作者的有关情况感知其气势。
范例2 品味“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。”
分析：
中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东路敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势涌起高潮。
“不料”二字，充满嘲讽意味。嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力。“正是……那一天”，使讽刺意味更浓，且避免了与上一句“二十一日”重复。“同日同时”，不仅用语简洁，也可见我军的气度。“所有预定计划，都已实现”，洋溢着胜利的自豪感。
解答：
这一片段显示出谋篇布局的匠心，谴词造句准确精练，语势铿锵有力，洋溢着胜利的自豪感。
解题方法链接
1、 联系上下文把握构思的精妙；
2、 通过比较体味谴词造句的精练；
3、 立足整体感受语言的气势；
4、 细心揣摩有特殊意味的语词，如“不料”等。
范例3 赏析“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了”。
分析：
这一片段生动形象，森林的形象，枝叶茂盛的形象，让人形象地感知根据地日益壮大，生气勃勃。如果换成“我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地。我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护”，意思虽然一样，但感染力显然不如。
解答：
“树木”、“森林”，形象地表明根据地的发展，党领导下的人民武装力量的日益壮大，富有气势。
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1、 对于运用了比喻、拟人等修辞手法的语句，可以通过把修辞部分还原成普通语句的方法进行鉴赏；
2、 深入揣摩作者的思想感情。
范例4 解读《芦花荡》开头的环境描写
分析：
任何环境描写都是为塑造人物，表现主题服务的，有时，它也能在情节的发展过程中起一定的作用，如课文中“老头子”痛打日本鬼子前的对气候和枯木桩子的描写。
那么，课文开头的这段环境描写究竟有什么作用呢？首先，我们从作者的描写中感受到了战争年代环境的险恶：“水鸟飞动和唱歌的声音”到深夜才能有，“白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了”。而即使在夜晚，敌人也“从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘”。于是，“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子”。同时，我们也感受到了《芦花荡》自然环境的优美：“星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子”，渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随着微风的轻拂激起层层涟漪，使得星星也闪烁不定起来，因而给人以“要滴落下来”的幻觉，这是多么令人赏心悦目啊。可是，这样美丽的国土，竟是被敌人践踏着，我们怎能不愤怒与抗争？于是，更重要的是，我们还感受到了白洋淀人民那种在残酷的环境里顽强生存的英姿：“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”充满了意志和力量。也正是这样的水土，这样的人民，才能产生“老头子”那样传奇式的英雄。
解答：
课文开头的环境描写，紧扣战争背景和人物的心境，不仅渲染了故事的气氛，也给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成情景交融的艺术境界。
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对于环境描写的赏析，首先要扣住它在塑造人物、表现主题或推动情节发展方面的作用来考虑；然后再来研究描写本身是否真切、生动、简明。当然，如果我们能对写作者的风格有所了解，就更有利于我们迅速、准确地把握。比如，如果你知道孙犁的作品总是洋溢着革命英雄主义和乐观主义的话，你就能明白，为什么即使在残酷的战争背景下，作者仍然以沉静从容的姿态抒写白洋淀的美丽风光，细心地镌刻白洋淀人民心灵的塑像。
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来源：中国哲士网
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