师过渡：善待自然，优化环境。作者这份急切的呼吁要想获得读者的认同与响应，构思上能不能随意呢？带着这份思考，我们再次走进文本，去找一找作者构思上的匠心。这一步更艰苦，更能锻炼我们的语文能力。（屏幕出示：发现构思）

（二）   发现构思

师：为了帮助同学们尽快地发现文本构思上的匠心，老师拟了这样几个问题（屏幕出示：（1）作者描绘了哪些都市？又写了这些都市的哪些精灵？（2）这些都市精灵有什么样的共同点？（3）本文主要运用了什么写作手法？有什么作用？我们先思考第一个问题。

生：作者描绘了北京、昆明、上海、旧金山四个都市。写了北京的乌鸦、昆明的红嘴鸥、上海的大鸽子、旧金山的大海狮大海鸟这些精灵。

师：你宏观把握的能力真不错。题目是“都市精灵”，文章就写了四个都市及相关精灵。看来，作者是紧紧围绕题目来着笔的。这是本文构思上很鲜明的的一个特点。再看看第二个问题：这些都市精灵有什么样的共同点？结合文中相关词语说一说。

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