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生2：作者还运用一连串动词“腾、抿、射、钻”生动地表现海鸟捕鱼的全过程，充满生机和活力。
师：精准的动词使文字富有画面感。拿起笔圈出这些动词。还有吗
生3：还运用了准确的形容词---活蹦鲜灵，极为传神。
师：由此可见，精准的动词、形容词和精妙的修辞就能使文字极富画面感。那如果要读出画面感，朗读时该怎么处理呢/
生4：动词读出重音，语速快一点，因为海鸟捕鱼是一个极短的过程。
师：现在我们师生就一起合作，读出这些海鸟的矫健、迅疾与活力。
老师读“只要鱼群……然后”学生读“一抿翅膀……活蹦鲜灵的鱼”。
生5：我还喜欢第1 << 上一页 [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] ... 下一页 >>
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