学生用自己的话答复

领队一声令下，队伍马上开拔，一队刚刚离开，另一队又扑上岸来，一队刚刚离开，另一队又扑上岸来一队另一队

让我们也参加到登陆表演的仙企鹅队伍中，指着一横队，一队另一队，一队另一队，一队另一队。

仙企鹅登陆不容易呀，走得不好会出队的，有信念吗？

全班引读：它们全都站好以后，一队另一队， 一队跟着一队，秩序井然。

没有抢先的，没有落伍的，有人指挥吗？对，没有人指挥。那么默契，那么有序，这就叫做（秩序井然）

体会得真好。看着一只只白胸黑翅的仙企鹅就这们秩序井然地上了岸，你想了到什么？（绅士）

在你印象中绅士什么样？

（出示图片）

同窗们请看，这就是身穿燕尾服彬彬有礼的绅士，白胸黑翅的仙企鹅象不象一位身着燕尾服的绅士？

的确是很象（出示句子）

同窗们居心读这个句子，体会仙企鹅除了样子像一位绅士，还有什么更象绅士呢？（有风姿、不争不抢）

你真细心。

是啊！没有任何人指挥，小小的仙企鹅就能这么准时有序地登陆表演，如果你看到这样的奇观，你会怎么样？会说些什么？

如果是一群老人看到了这样的奇观，会怎么样？

如果是一群年青人看到了这样的奇观，会怎么样？

如果是一群孩子看到了这样的奇观，会怎么样？

如果 如果，每年都会有数百万的游客来欣赏仙企鹅准时的登陆表演，同窗们，施展你的想象先想一想，再说一说你心中的如果。

如果

如果

如果

这真是一场让游客们（）（）的登陆表演，这还是一场怎样的登陆表演？

这也是一场被称为（奇观）的准时破浪登陆表演。

《惊弓之鸟》教学设计

教材剖析：

这是一篇成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他察看了天上飞的一只大雁后，不用箭只拉了一下弓，就使大雁掉了下来。原来这是一只受过箭伤、孤独失群的雁，一听到弦响就吓得从天上掉下来了。这则成语故事语言活泼、形象鲜明。本文按照先果后因的次序展开叙述，先写更羸提出不用箭，只需拉弓就能使大雁掉下来，然后写更羸试了一下，大雁果然从空中直掉下来，最后以环环相扣的说理，剖析推断虚发雁落的原因，是一篇很有说服力的文章。因此在教学这篇文章是，教师应引导学生抓住症结句，理解课文内容，从更羸善于察看、善于剖析中受到启发，学习对事物进行剖析推理的方法，初步培育学生乐于察看、善于剖析的兴趣和习惯。

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