教学目标：
1．知识目标：认识5个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能力目标：能独立阅读，了解仙企鹅。
3．情感目标：增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。
教学重点：学习阅读方法，培养独立阅读能力。
教学媒体：仙企鹅挂图或有关录像资料。
教学时间：1课时
教学过程
一、介绍仙企鹅。
谈话：同学们，你们见过企鹅吗？有没有听说过仙企鹅？在我们这儿看不到企鹅，你们一定很想了解有关企鹅的新鲜事儿，现在就让我们一起来学习一篇《准时的登陆表演》。看看他们是怎么介绍小企鹅的。
二、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。
1．读准字音。
玲珑（línɡ lónɡ） 栖息（qīxī）企鹅（qǐ é） 秩序（zhì xù）
绅士（shēn shì） 蹒跚（pán shān） 犯困（fànkùn）
2．思考问题：
（1）课文向我们介绍了哪些内容？（2）你对哪部分内容最感兴趣？为什么？
（3）记下你不懂的问题。
三、自学课文。
1．读课文交流。
①课文向我们介绍了哪些内容？（介绍仙企鹅、准时登陆、生物钟发生作用）
②你对哪部分内容最感兴趣？为什么？
引导学生理解仙企鹅的独特，生活习性的有趣。外形：黑白相间。（结合看图理解）
2．进行朗读课文的训练，引导学生用心去体验，用心去表达。
3．质疑。把读文时不懂的地方提出来。师生梳理归纳后小组交流。全班评议。
①仙企鹅与别的企鹅有什么区别？
②仙企鹅为什么能准时登陆？
（结合文章内容，引导学生弄清：本文介绍了仙企鹅登陆的准时，全文字里行间流露出对仙企鹅的喜爱。）
4．读了本篇课文，你在写作上有哪些收获？结合具体内容谈一谈。
①要想写好作文，必须要细致观察。
②写作要带着感情，注意细腻描写。
如仙企鹅登陆的情景，作者写得活灵活现，抓住了其可爱的动作，使读者与作者产生共鸣。
四、作业。
仿照本文写法，写一篇作文。
教材分析：
《准时的登陆表演》一课讲述的是澳大利亚菲利浦岛上仙企鹅准时登陆表演的奇特景观，字里行间流露出作者对仙企鹅的喜爱、赞美之情，对神奇大自然的赞叹之情，点出仙企鹅的准时登陆表演是体内生物钟的作用。
教学目标：
知识与技能：
1. 正确认读本课六个要求会认的生字，掌握十二个要求会写的生字。理解“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已”等词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情，对仙
企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹。并从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然。
3. 了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象。
过程与方法：
1. 继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。
2. 通过阅读体会，培养学生边读书边感悟边想象，在此基础上练习朗读。
情感、态度与价值观：
从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然、师法自然。领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。
教学重点：
了解仙企鹅准时登陆表演的“绝技”以及准时登陆表演的原因，初步了解生物钟现象。
教学难点：
在阅读中感悟仙企鹅准时登陆的神奇。
学情分析：
学生对仙企鹅以及生物钟现象并不是很了解，故此课前应让全体学生搜集有关仙企鹅及生物钟的资料，课上交流，对于搜集能力差的或个别一般的差的学生，也是一个相互学习补充的机会，这样有利于学生对课文的继续学习和理解。
课前准备： 课件、搜集有关于企鹅、生物钟的资料。
课时安排：2课时
教学设计：
第一课时
一、导入新课。
学生课外搜集一些有关企鹅、有关生物钟的资料，同学之间互相交流。并让学生在地图上找一找澳大利亚，了解它的地理特点。（四面环海、在南半球、气候温和）。
【设计意图：让学生通过收集资料，培养学生收集资料的能力。引起学生的兴趣，并体会到仙企鹅的可爱。】
二、自主读文，自学识字。
1. 学生通读课文。
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