五、艺术赏析

1、同学们平静下来，思考这首诗主要采用了一种什么修辞手法？这种修辞手法有何表达效果？

2、提问明确：诗歌讲究音乐美。声声呼唤，犹如舞蹈的节奏：彭擦擦，彭擦擦……，回环往复，给人一种音乐的美感。顺便告诉同学们：诗歌还具有意境美、建筑美，可下去讨论一下。

六、朗诵比赛：下面进入小型的班级赛诗会环节。

1、录音欣赏

2、班级赛诗会

七、拓展作业

1、按要求给下面的诗句标示节奏、重音。

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（A强调两种人的不同状态B强调两种不同状态的人）

2、按要求朗读下面一句话。

    这件事，我永远也忘不了。（A充满感激之情B充满愤怒之情）

八、结束语

有的/人活着，他/已经死了；有的/人死了，他/还活着。周总理，将永远活在我们心中！

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