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周总理，你在哪里
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周总理，你在哪里
作者:李刚,单位:四川资阳市雁江区一中
教读要求：
1．体会本首诗所表达的对周总理深切怀念的感情，仔细品味诗歌精练的语言。
2．学习诗歌构思的巧妙和新颖。
3．领会反复、拟人修辞方法的作用。
课时安排：1课时。
教学重点：教读要求1。
教学难点：教读要求3。
教具准备：幻灯机、纪灯片、中国地图、周总理遗像、录音机、朗读磁带。
教学过程：
一、导语：
1976年1月8日是举世难忘的日子。周总理逝世，神州大地愁云惨雾，笼罩着悲哀。带泪的花圈，泣血的诗篇，因这位伟大而亲切的人物与世长辞而汇成海洋。（挂周总理遗像，播放哀乐）指名朗读小学读过的课文《十里长街送总理》。
1977年1月8日，周总理逝世周年祭日，亿万胜利了的人民满怀欣慰之情，更加隆重地来祭奠这位与人民利益相一致的伟大革命家。
《周总理，你在哪里》是当代女作家柯岩写的一首缅怀悼念诗。该诗发表后不久，即被谱上曲子，广为传诵。我国男高音歌唱家李光羲在法国唱了这首歌，轰动了整个巴黎，博得了崇高的声誉。
二、请听一遍朗读录音，注意朗读节奏和“呵”在文中的读音，想一想：应带着什么感情朗读这首诗？（深切的怀念，热情的赞颂）
三、让我们一起来学习这首诗，共同缅怀敬爱的周总理。
1．指名朗读第一节。
2．教师指导：
①本节朗读重音应放在“好”，“想念”上。
②品味“好”字。这是对总理一生最朴实、最精练的评价，表
达了人民对总理的爱戴之情。“好”字要读得深沉。
③“你在哪里呵，你在哪里？”朗读这两句，要带着哀痛的语气，声音要低沉一点，第二句要读出痛喊和寻问的语气，表达对总理深沉的衣思和无限怀念。
“呵”在本诗中先后出现7次，有两种读音。（放幻灯片显示）
第一种：“呵”在句首，且独自成节，读ā，表示感叹，为叹词。
第二种：“呵”在句末，是语气助词，因受前一个字的间素影响，变化出两种读音。前一个字的韵母是“i”，“呵”读“yā（呀）”。
“宿营地上篝火红呵”“红”的韵母是“ong”，“呵”便读“nga（啊）”。
④“想念”一词是全诗的诗眼。
3．抽二名同学比赛朗读，看谁读得最好。
小结：诗篇开头就对总理的英灵反复呼唤，反复寻问，反复倾诉人民的怀念之情。（板书：怀念，寻找――你在哪里）
四、1．请同学有感情地自由朗读2――8节。讨论三个问题（放幻灯片）
a.诗人到哪些地方寻找总理？为什么到那些地方去寻找？
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来源：中国哲士网
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作品周总理，你在哪里原文赏析
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