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〖参考答案〗 按括号顺序应依次填入：７、２、５、４、３、６、１。其余答案，略。
〔“巩固深化”这一步骤，可以一部分在课内进行，一部分在课外进行。〕
【两翼部分】
两翼部分──第二语文教学渠道活动和语文学习环境的利用：两翼部分的设计是以教学单元为单位的，而不是以单篇教学为单位。因此，这里只能简略介绍一下设计中与《中国石拱桥》有关部分。
１、第二语文教学渠道活动：
⑴ 朗读小组： ① 欣赏《中国石拱桥》的朗读录音，并模仿朗读； ② 听农村读物出版社《作家谈课文》录音中茅老谈《中国石拱桥》部分。
⑵ 写作小组：开始阅读小册子《怎样写说明文》或《说明文写作常识》。
⑶ 组织全体同学利用课外时间去观察一座有特色的建筑物，并按要求作观察记录，为本单元后的课堂作文作准备。〔如：我们当时布置的作文题目是《邢台市中兴路地道桥》，要求作观察准备（包括观察、绘图、测量）。观察任务：桥的位置、走向、修建年月、构造（包括：几道桥梁、各是什么桥、宽度、几个桥洞、每个洞是什么路、高度、宽度、用什么材料建造、坡道长度和宽度、栏杆高度和样式、桥头堡样式和高度、路灯数目和样式），并了解建桥前后这里的交通变化情况和群众反映等。〕
２、语文学习环境的布置：
⑴ 在教室内张贴教学挂图：赵州桥、芦沟桥。
⑵ 教室黑板报，其中“每日一字”栏分析：肖；“每周一诗”栏抄录咏赵州桥的短诗一首；“名人名言”栏：①简介茅以升；②茅以升名言一条：“对于搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。”“资料摘引”栏：①茅老关于“双曲拱桥”的两条解答；②茅以升的故事：《我长大要造桥》（根据有关资料缩写）。
⑶ 张布自由参看材料：茅以升《桥梁远景图》（选自河北编《语文阅读文选》第三册）。
【课时安排】
根据学生水平，可用二至三课时。一般地说，“预习见疑”可占用半课时；“质询研讨”可占用一课时；“巩固深化”可占用半课时。（“预习见疑”和“巩固深化”可占用部分课外时间。）但由于学生水平差异较大，所以教学内容可以有所增减，课时安排也应酌情加以改变。 | 来源：中国哲士网
作者：茅以升 作品 中国石拱桥,茅以升 资料原文赏析 在线阅读
《中国石拱桥》教学设计 资料
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