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《在山的那边》教学设计

《在山的那边》教学设计 　 山东省莱芜市实验中学　吴士红 　 　 【教学目标】

　　１、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

　　２、整体感知诗歌内容。

　　３、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。

　　４、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。


【教学重点】

　　１、朗诵课文。

　　２、品味重点语句的深层含义。

　　３、领会全诗所阐述的人生哲理。


【课前准备】

　　１、教师：　　　　录音机、磁带（钢琴曲《大海》）、投影仪。

　　２、学生： 　　　　熟读课文。


【教学设计】

一、导入新课

　　每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢？他们的想法，给我们又会带来什么启示呢？

　　今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。


二、学习目标

　　首先让我们看一下本课的学习目标。 　　教师出示目标，学生看屏幕： 　 　 １、朗读诗歌，品味语言。

２、联系生活，感悟人生。 　 　　诗歌是通过精炼、优美又有节奏的语言，抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。要联系自己的生活得到有益启示，帮助自己成长。


三、检查预习

　　正确朗读下列词语，并给加线的字注音： 　 痴想 chī 隐秘 yǐn 铁青 tiě 凝成 níng 　 　 　 　 　 　 诱惑 yòu 喧腾 xuān 扎下 zhā 漫湿 màn 　 　 　 　 　 　 一瞬间 shùn 　 　 　
四、整体感知

　　山那边到底是什么呢？让我们一起到诗中去找寻答案吧。教师配乐范读课文学生在听读的基础上思考问题：

　　１、在山的那边是什么？“山”和“海”的含义是什么？

　　２、全诗为什么分为二节？

　　３、表达了诗人怎样的感情？

　　（教师范读，学生仿读，讨论三个问题） 　　明确：

　　１、在山的那边是海。山，是重重艰难险阻；海是理想境界。

　　２、第一节诗，写了我童年的想望和困惑。“山”和“海”就是现实中的“山”和“海”。第二节诗，写了长大后的拼搏和奋斗，诗人领悟了，妈妈所说的海，是信念凝成的海，群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。

　　３、全诗表达了这样的思想感情：要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。


五、研读赏析

　　诗人的这种感情是通过生动形象的语言表达的，从诗中找出你认为含义深刻活不理解的的词语或句子，并说明理由。学生以四人小组为单位进行讨论交流。全班讨论交流，边读边议边品味，揣摩诗歌语言的魅力。教师引导、组织、补充。

　　１、“我常伏在窗口痴想”：

　　　　“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明了“我”从小就不愿意困居于狭小的天地，想探索未知的世界。

　　２、“山那边的山啊，铁青着脸”：

　　　　我本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，“铁青着脸”是我的主观感受，诗人将大山拟人化表现自己的心情，形象又生动。

　　３、“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”：

　　　　种子比喻妈妈给我的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，不经意见的，所以说是飘来的。只有不懈努力，日积月累，像滴水穿石那样才能让他扎下深根。

　　４、“因为我听到海依然在远方为我喧腾──那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵……”：

　　　　诗人确信远方有海。理想，日日夜夜在心中激荡，鼓舞着我不懈的奋斗，就像大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说理想滋润着心灵，是心灵不再枯干，变得充实而有活力。

　　５、“是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛”：

　　　　当理想实现的时候，诗人兴奋、惊喜，一个全新的世界光辉灿烂。

　　（在边读边议的基础上，全班有感情的朗读课文。）


六、体验与反思

　　诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。

　　（四人小组讨论，全班交流）

　　教师总结：“不经历风雨，怎能见彩虹”失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。坚持不懈就一定能成功。生活中最大的一座山就是你自己。

　　（学生投入的齐读最后几句诗，让他成为自己成长中的动力）


七、作业练习

　　把自己的生活经历用文字表达出来，以“我终于见到了大海”为题写一段话。


【板书设计】 　 在山的那边 王家新

山

（困难）

海

（理想） 　 　 　 ..

来源：中国哲士网

中小学语文教学 在山的那边,王家新教案，教学设计 参考资料，课文

作品《在山的那边》教学设计原文赏析
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