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《在山的那边》教学设计

《在山的那边》教学设计 　 浙江省嘉兴市海盐县官堂中学　李　霞 　 　 【教学目标】

　　１、朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义。

　　２、联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。


【教学重点】

　　在朗读训练中品味揣摩语言。


【教学难点】

　　对“山”与“海”的理解。


【教学过程】

一、导入新课

　　投影大山的画面。找一位同学口头描述怎样才能看到海景。

　　现在我们和山里的孩子一起探寻山外那美好的世界，请打开课本。　　板书课题： 　 　 在山的那边 　
二、检查预习

　　１、用“读一读，写一写”中的词语连成一段话。

　　２、抽同学朗读课文。


三、整体感知

　　问：山那边到底有什么？

　　１、教师朗读课文。

　　２、配上音乐有感情地齐读：

　　　　朗读指导：朗读时语速与情感的关系，重读与词语意思的关系。

　　　　朗读要求：放声朗读，正确流利，充满感情。

　　　　达到效果：与诗人的感情形成共鸣，得到美的享受和有益的启示。

　　３、默读诗歌，思考问题：

　　　⑴　第二节中，山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？ 　　　　　提示：“山”象征困难，”海”象征理想。

　　　⑵　诗歌两部分各写什么内容？

　　　⑶　诗歌表达了怎样的思想感情？ 　　　　　提示：只有不怕困难，才能实现人生理想。

　　　　　　　　第一节：我的童年；我的向望和困惑。

　　　　　　　　第二节：我长大后；拼搏和奋斗。


四、研读与赏析

　　“只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。”这种理想是怎样表达出来的？

　　１、请你把喜欢的并认为含义深刻的诗句找出来，细细品味。 　　　　（自读课文）

　　　　揣摩诗歌语言的凝练而有丰富的内涵。 　　　　（学生提出问题并解决问题，老师引导）

　　　　⑴　“铁青着脸”：拟人。颜色（表面）；心情不好（实际）。

　　　　⑵　“种子”：比喻妈妈给我的信念。

　　　　⑶　“飘”：轻（意思）；童年认识肤浅。

　　　　⑷“扎”：深（意思）；不懈努力。

　　２、老师引导，学生思考：

　　　⑴　对这些困难估计不足会怎么样？

　　　⑵　在生活中，做任何事情都想一举成功，可一旦失败怎么办？从中得到什么启示？

　　　　　学生回答：不能达不到目的就灰心丧气，因奔向理想的人生的征途是漫长的，跌倒后要能爬起来，只要坚持就能成功。

　　　⑶　用响亮的声调和喜悦的心情读最后几句，“是的……在一瞬间照亮你的眼睛……”此句有人生哲理，当愿望实现了，就高兴万分，你有成功的经历吗？

　　　　　（齐读并试背有哲理的语句）


五、体验与反思 　　（四人小组讨论后发言）

　　１、每个人在成长中都会遇到很多困难，主要是看你面对困难时怎样对待，怎样克服困难。结合自己的生活经历，说说自己的感想。

　　２、师小结：

　　　　要想翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们牢牢记住本课中的”海”。


六、作业

　　以“大海”或“山”为话题写一首现代诗。 　 　 ..

来源：中国哲士网

中小学语文教学 在山的那边,王家新教案，教学设计 参考资料，课文

作品《在山的那边》教学设计原文赏析
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