设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> Z >> 在山的那边 >> 正文
把握课改实质，构建和谐…
在“山”的那边──《在…
一个普通语文老师的课改…
《在山的那边》教学随想
对《在山的那边》几个教…
我需要成为浩瀚的大海─…
走一步，再走一步──我…
《在山的那边》教学反思
《在山的那边》课后分析…
润物细无声──《在山的…

 

《在山的那边》教学设计

《在山的那边》教学设计 　 浙江省杭州拱宸中学　王　华 　 　 【教学目标】

　　１、知识和能力：　　　　品味作品富有表现力的语言， 培养学生对诗歌的感悟能力，提高文学欣赏能力。

　　２、过程和方法： 　　　　通过对“梦”的讨论，逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。

　　３、情感态度和价值观： 　　　　联系生活实际，感悟生活哲理。


【教学重点】

　　１、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

　　２、 整体感知诗歌内容。


【教学难点】

　　品味重点词语的深层含义，明确“山”和“海”的含义。


【教学步骤】

一、创设情境，由谈“梦”导入新课

　　１、教师充满感情的说： 　　　　童年是五彩的、童年是灿烂的、童年是多梦的，我们的童年充满了各种各样的梦想，你的梦想是什么？是做一个探索自然奥秘的科学家？还是做一个周游世界的旅行家？一个运筹帷幄的军事家？驰骋赛场的运动员？挥毫泼墨的书法家？引吭高歌的歌唱家？慷慨激昂的演说家？感情白法奔放的文学家……，下面请同学们谈谈你的梦想是什么？

　　２、各抒己见，各抒己梦。

　　３、教师小结： 　　　　刚才同学们都各自谈了自己美好而朦胧的梦，今天我们所要学的这篇课文《在山的那边》就是叙述了一个大山深处的孩子的梦想，叙述他对大海的向往，并且一直不停的追寻着它。他真的是在寻找大海吗？下面我们就一起来学习《在山的那边》，看看这个孩子到底在寻找什么？


二、听诵课文，整体感知

　　１、范读课文： 　　　　（可以是听磁带，也可以是教师配乐朗读）

　　　　师：课文中“山”与“海”的含义一样吗？为什么？大家可以在自己阅读的同时思考一下这个问题。

　　　　师：大家注意到了吗？在朗诵的时候要注意什么样的问题？[对学生的朗诵进行指导]

　　　　生：要注意注意朗读时的节奏、停顿及意义重音。

　　２、学生诵读：

　　　⑴　第一节诗齐读，要求用“我干什么”这样的句式概括。 　　　　　（介绍作者的简历）

　　　⑵　第二节自由朗读，要求放声有感情地朗读。


三、合作探究，深入理解

　　１、⑴　字词义理解，使学生初步理解文章，在这部分着重在于学生的独立思考能力。

　　　　　　学生默读，思考讨论一些问题：

　　　　　　“山”与“海”在诗中的意思。

　　　　　　“铁青”什么意思？是写山的颜色吗？如果不是，那又是表现什么？

　　　　　　我的“幻想”指什么？“零分”又指什么？

　　　　　　“一颗从小飘来的种子”具体指什么？为什么说是“飘来”的？

　　　　　　“诱惑”是什么意思？课文中指什么？

　　　　　　“喧腾”是什么意思？课文中指什么？

　　　　　　“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情？

　　　　⑵　从字词深入到情感，为⑶的讨论作为启发铺垫。

　　　　　　师：这句没写诗人自己，你怎么看出他的心情？诗中的写法好不好？

　　　　　　生：写大山好像人生气时那样“铁青着脸”，诗人将大山拟人化了，表面上是写山的颜色，实际是写自己的心情难过，这样写既形象又生动。

　　　　⑶　对文本的深层含义，学生小组讨论发现问题，解决问题。

　　　　　　学生对不理解的语句进行提问：

　　　　　　生：“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”，飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根？

　　　　　　生：“种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。

　　　　　　生：理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让它扎下深根。

　　　　⑷　综合性鉴赏也阅读，是学生综合语文素养的体现。

　　　　　　找出你认为最形象、精练的语句，反复品读，体会诗人的思想感情。

　　　　（合作探究性阅读，是学生接触的新学法，也是本节课重点环节，教师要注意引导、点拨，以调动学生思维。答案不求统一，要点合理即可。）

　　２、重在反复诵读，理解文章的情感：

　　　　分小组讨论，怎样有感情的朗读课文，学生根据讨论的结果，再读课文。例如：

　　　⑴　“想望”这个词就要读出，希望,企求的感情，同时由于“隐秘”的限制，因此读的时候要尽可能的读得轻一点。

　　　⑵　“哭着回来”则要读出“我”的伤心。

　　　⑶　“给我的幻想打了一个零分”既要读出“我”的失望，同时还得读出“我”的疑惑的感情。


四、拓展阅读

　　高尔基《海燕》，听配乐文朗诵，比较两首诗中的意象，感悟其中的情感和哲理，并思考对现实生活有何关联之处。


五、布置作业

　　以“我终于见到了大海”为题写一段话。提示：这个大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦涩的；可以是宁静的，也可以是狂暴的；可以是开朗的，也可以是阴郁的……

　　（本题是结合课文的练笔。“提示”表明“大海”不一定象征理想，这样就拓宽了思路。最容易写的还是第一次到海滨旅游，可以写对大海的向往，到海滨终于见到大海的心情，写大海无比壮阔的美，等等。） 　 　 ..

来源：中国哲士网

中小学语文教学 在山的那边,王家新教案，教学设计 参考资料，课文

作品《在山的那边》教学设计原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《在山的那边》课后分析与反思
    《在山的那边》素质教育新学案
    《在山的那边》教学建议
    在山的那边教学
    [初中语文教案]在山的那边
    《在山的那边》说课稿2
    《在山的那边》说课稿
    守望
    《在山的那边》人教版初一语文上册说…
    《在山的那边》有关资料
    《在山的那边》说课稿4
    课文在山的那边研讨
    《在山的那边》课堂实录
    《在山的那边》课堂实录(人教版七年级…
    《在山的那边》课堂实录 1
    《在山的那边》课堂实录2
    在山的那边 教学设计
    诗的意象（上）
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》问题研究
    《在山的那边》教学反思
    《在山的那边》内容分析
    《在山的那一边》学习探索
    《在山的那边》结构分析
    《在山的那边》电子教材
    《在山的那边》分析反思
    《在山的那边》说课稿3
    《在山的那边》整体把握
    在山的那边课堂实录
    《在山的那边》研讨与练习说明
    《在山的那边》教学建议
    《在山的那边》教学建议
    《在山的那边》教学目标
    《在山的那边》课例分析
    《在山的那边》学习目标
    《在山的那边》导读
    理想信念名言集锦（上）
    理想信念名言集锦（下）
    关于理想信念的教育名言
    信念是一粒种子
    成功物语（信念篇）
    《在山的那边》课堂实录 3
    《在山的那边》生字注音
    在山的那边原文欣赏
    把握课改实质，构建和谐的初中语文课…
    《在山的那边》课文导读
    《在山的那边》课文简析
    《在山的那边》学法导引
    《在山的那边》背景知识
    《在山的那边》学习要点
    坚持到底的报酬
    《在山的那边》学习步骤
    《在山的那边》教学杂谈
    《在山的那边》重难点突破
    关于诗歌的意象
    《在山的那边》形近字辨析
    《在山的那边》多音字辨析
    《在山的那边》词语解释
    《在山的那边》结构分析
    《在山的那边》中心意思
    海
    《在山的那边》写作特色
    《在山的那边》重点难点
    《在山的那边》问题探究
    《在山的那边》课文鉴赏
    《在山的那边》诗歌语言鉴赏
    《在山的那边》典型例析
    诗的意象（下）
    《在山的那边》词义辨析
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》基础知识训练
    地之子
    雪花的快乐
    海中听海
    地平线
    在山的那边
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》读后感
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》基础知识训练
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》课时训练
    《在山的那边》课堂练习
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》教学设计
    在山的那边
    《在山的那边》教学设计
    关于<<在山的那边>><<理想>>两课的教…
    《理想》教学实录
    《理想》教学参考
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》教学实录
    润物细无声──《在山的那边》课堂教…
    《在山的那边》第一课时教学设计
    山民
    《在山的那边》教学设计
    目标在远方
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》教学随想
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》教学实录
    《在山的那边》说课设计
    《在山的那边》说课稿
    《在山的那边》说课稿
    《理想》教学案
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》教学案例与反思
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》课时训练
    《在山的那边》教学反思
    《在山的那边》课堂实录
    《在山的那边》课堂教学实录
    让诗歌走近学生──《在山的那边》教…
    在“山”的那边──《在山的那边》教…
    《在山的那边》课例分析
    一个普通语文老师的课改日记──《在…
    《在山的那边》教学设计
    《在山的那边》课后分析与反思
    《在山的那边》教学实录
    走一步，再走一步──我的成长故事
    我需要成为浩瀚的大海──教《山的那…
    对《在山的那边》几个教学片段的回顾…
    这样把孩子带向“山的那边”──我说…
    《在山的那边》课堂实录及点评

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号