本单元还未上。宇宙离我们还是比较遥远，怎么处理科学与语文的关系是思考重点，“关注科学，在科学中学语文，在语文中学科学”是我们关注的焦点。从三个角度入手处理课文里的知识。了解一些知识，学习一些方法，渗透一些思想。第一部分放在课前自习，在自学的基础上，通过课堂交流补充，对课文有比较完整的了解。没有明确说是说明文单元，在说明方法上淡化，注重语文的工具性，特定加进写作的环节，让学生意识到如何去做，还有哪些不足。在人类和宇宙的关系上，我们常用的“征服”一词太过霸道，思想上着重放在探索宇宙，和平利用宇宙上。
主持人：张春（常州市教育教研室）
两位老师都比较注意单元教学上的整体把握，第一目标都定在了解文本内容，第二目标的达成途径和效果有较大的差别。我们可以观察老师是否带领学生建立了一个有效的“学习场”，有没有了解并利用学生在地理课上学习的内容，是否了解学生关于宇宙的科技知识的背景。能不能融入这个场，老师的预设目标、方法与学生的学习过程吻合度如何，我们也要多加关注。
发言人：胡小凡（武进湖塘实验中学）
感谢各位来到本校指导，
主持人：张春（常州市教育教研室）
发言人：高建伟（常州外国语学校）
针对这个主题，同题异构给我们很多启发。第二堂课
