《月球之谜》教学设计月球之谜资料原文赏析

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《月球之谜》教学设计

　　　⑹　仰望清幽的月亮，人们产生了哪些美好的遐想呢？

　　　⑺　面对神秘的月球你会产生哪些美好的遐想呢？请你试着运用书中这样的疑问句式来说一说。

　　　⑻　总结：　　　　　是呀！古往今来人们对月球产生了无限的遐想，为探索月球的秘密，人类付出了巨大的努力。那么究竟月球是什么样子呢？

　　２、学习第二自然段：

　　　⑴　谁愿意给大家读读第二自然段，大家一边听一边想，月球是一个什么样的世界？　　　⑵　出示课件：　　　　　月球真是一个奇异的世界，如果能亲眼目睹该多好哇！大家想不想看看，老师带你们登上月球去看一看。

　　　⑶　指导朗读。

　　　⑷　积累词语。

　　３、学习３～７自然段：

　　　⑴　我们说月球很神秘，它的神秘之处就在于它有一些不解之谜，课文都写了哪些没有解开的谜呢？请同学们默读３—７自然段，边读边画出相关的语句。

　　　⑵　学生汇报。

　　　⑶　理解“费解”。

　　　⑷　文中第七自然段运用了一个省直机关略号是什么意思？

　　　⑸　交流搜集到的资料。

　　４、学习第８自然段：

　　　⑴　齐读最后一个自然段。

　　　⑵　总结写作方法。

四、总结全文五、教学资源

　　１、古诗句：

　　　⑴　小时不识月，呼作白玉盘。

　　　⑵　月来满地水，云起一天山。

　　　⑶　露从今夜白，月是故乡明。

　　　⑷　峡深明月夜，江静碧云天。

　　　⑸　海上生明月，天涯共此时。

　　　⑹　明月出天山，苍茫云海间。

　　　⑺　我歌月徘徊，我舞影零乱。

　　　⑻　秋空明月悬，光彩露占湿。

　　２、人类第一次登月活动：　　　　１９６９年７月２０日，两名美国宇航员首次登上月球，船长阿姆斯特朗首先走上舱门平台，他小心翼翼地将左脚触及月面，当他发现左脚陷入月面很少时，才鼓起勇气将右脚踏上月面。这时的阿姆斯特朗感慨万千：“对于一个人来产那是一小步，对人类来说却是一大步”之后奥尔德林也踏上月面，两个人在月面停留２１小时１８分，时间虽然短暂，却是一次历史性的壮举。

　　３、课件。

　　４、学生搜集资料

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来源：中国哲士网

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