《月球之谜》教学设计月球之谜资料原文赏析

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《月球之谜》教学设计

　　３、学生根据自学要求评读。

　　４、读通难读的句子：

　　　　月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。　　　　（注意不漏读“满”字，不读破句。）
三、精读品味

　　１、课文读通顺了，老师请同学们再快速默读课文，用自己的话说说课文中写了哪些月球之谜。

　　２、反馈，媒体出示：

　　　　月球是从哪儿来的？

　　　　上面有些什么东西？

　　　　它跟地球一样吗？

　　　　难道月球上的尘土有杀菌的本领？

　　　　为什么不同植物在月球尘土中生长情况不同？

　　　　难道月球比地球的年龄还大？

　　　　月球的火山活动比地球还早？

　　３、师：老师把同学们说的月球之谜都打出来了，那你们看看，能给这些月球之谜分分类吗：

　　　⑴　可以按照登月前，登月后划分。

　　　⑵　可以按已解之谜，未解之谜分。

　　４、那登月前的月球之谜有答案了吗？你从课文的哪一个自然段找到答案的：

　　　⑴　研读月球的奇异景色：

　　　　　请同学们来读读这段话，看看，你能从这段话中读懂些什么？

　　　　①　我了解到首次登上月球的是美国的两名宇航员。

　　　　②　我了解到登月的时间是在1969年7月20日。

　　　　③　我了解到月球的样子……

　　　　　　课文中有一个词来评价宇航员所看到的月球

　　　　　　奇异（板书）

　　　　　　你看到了哪些奇异之处？奇异在哪里？和你想象中的一样吗？　　　　　　（请学生遐想）

　　　　　　出示图片：如果你是宇航员，你第一眼看到这样奇异的景像，感觉怎样？　　　　　　（惊讶、奇怪、激动）

　　　　　怀着这样的心情，我们来读读这段话。　　　　　试读──指名读──小组读

　　　　　同学们，这是人类第一次登上月球，在这之前，人们为了探究月球的真面目，付出了巨大的努力，当宇航员一脚踏上月球表面时，你认为他们的心情又会怎样？

　　　　　（激动、自豪）

　　　　　怀着这样的心情，我们再来读读这段话──齐读：

　　　　　这是小小的一步，却是整个人类伟大的一步，它承载了全人类的梦想，跨过了五千年的时光。那是多么激动人心的一刻啊！可宇航员们为了这一刻，付出了多么巨大的努力。

　　　　　媒体出示资料，请同学们来读读：

　　　　　面对这么伟大的宇航员，你想对他们说些什么呢？四人小组讨论──指名交流。

　　　　　古往今来，为了探索月球的奥秘，宇航员们付出了巨大的努力。

　　　　　出示：古往今来，为了探索月球的奥秘，付出了巨大的努力。

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来源：中国哲士网

作者：admin

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