在学生自主参与学习过程中，教师的即时评价对调控教学、激励学生能起到及时调节和导向作用。
我在教学《有的人》时，因为没有提前让学生预习，所以在切入正题后，我就给了学生5分钟自学课文，我发现有位女同学自学习惯非常好，我当即面对全班同学说：“请大家停停，老师发现某某同学已经能按常规自学课文了，她不但自觉标出小节号、生字新词，还会一边读一边划出自认为重要的句子，有疑问的地方还打上问号。”我这么一说，那位女生更认真了，而其他同学也明白了自己的努力方向，这样的即时评价，既注重了榜样效应，也充分发挥了学生的主体积极性。
