《有的人》教案
教学课题：人教版实验教材第十一册二十一课选读课文《有的人》
教学课型：新授课
教学目标：
1、            知识目标：有感情地朗读课文，了解课文内容，理解诗歌哲理性的深刻的内涵。
2、            能力目标：体会并学习课文的表达方法。
3、  情感目标：培养鲜明的爱憎感情，引导学生树立正确的人生目标。
教学重点和难点：
1、深刻理解前四节诗，进而理解鲁迅这个人物。2、了解诗歌语言表达的特点，体会对比手法的运用。
教学方法：学生阅读批注、采用多种形式的朗读、课件等媒体的使用。
教具：多媒体课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、       创设情境，导入新课：
欣赏：《八荣八耻歌》。司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”像鲁迅这样的人就是明显属于前者，他自己也曾经说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。介绍鲁迅并引人对鲁迅先生高尚人格和光辉精神的评价，带人新课时的学习。
二、       介绍作者和写作背景
三、初读诗歌，整体感知诗歌的基本内容。
1、老师范读全诗。
2、学生自由朗读全诗，思考这首诗中心思想？
四、品读诗歌，理解诗歌内容。
1．学生齐读诗歌，探究以下问题。
（1）①诗题“有的人”有何含义？诗歌前四节中每节有两个“有的人”，它们的意思是否相同呢？
 

②全诗在结构上有什么特点？
③全诗在写法上有什么特点？是怎么运用这种手法的？试着找出来。
（2）深刻理解诗中含义深刻的字词。
 

（3）板书设计：有的人
                甘当牛马
                愿作野草
                     心系大众
2．引导创作：引导学生细读诗歌，你认为作者哪儿写得好，值得你学习，作批注。试创作一句或一小节。
五、精读诗歌，领会诗歌感情。
　 1．学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中的具体感情。
　　　2．指名学生朗读诗歌，要求有感情地朗读，让学生自己评定，看谁读得好。
六．学了课文，大家都明白了什么样的人才是伟大的人。出示课前备好的人物肖像，下面老师就给些人来让大家评价一下他们的品质，用诗中的语句来评价也可以，不过要说明原因。
七、作业要求：学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。那么，我们就写一篇“读《有的人》有感”，