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教学难点：
1 .2 1 2 | 3 0 | 6 .1 6 1 | 和2. 3 2 3 | 5 0 | 的区别和最后一句。
教学媒体：课件、锣、鼓、镲、红绸、手绢
教学过程：
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环节 |
师生活动 |
设计意图 |
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一、
组织
教学 |
1、听《春节序曲》律动进教室
2、师生问好 |
学生在热烈欢腾的气氛中感受春节的气息，营造过新年的氛围 |
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二、
欣赏
乐曲
《小拜年》 |
1、谈话导入：a每逢冬季在我们中国有一个最盛大的节日，你知道是哪个节日吗？
b谈谈你过春节的感受。
2、边听《小拜年》边观看东北人过新年的录像片断，说说过新年时人们在干些什么？怎样去拜年的，心情又怎样？
3、游戏：模仿拜年
边听音乐边用动作模仿拜年的情景。
4、再听乐曲，你能听出几种乐器？
5、a师出示乐器：锣、鼓、镲，逐一示范演奏，生模仿他们的声音
6、每小组一份乐器，比一比哪一组找出的敲击方法多，并能敲击长短不同的声音？（小组派代表演示探讨结果并奖励）。
7、用你喜欢的方法，加入《小拜年》的演奏队伍中，让我们一起来欢迎春节的到来！ |
通过观看东北人过
新年的录像，让人了解东北的风俗习惯，体现了人文主题。 通过模仿拜年，让生在动的过程中，理解乐曲内容，并且发挥了学
生的表演才能。
让生自由的探索新方法，即培养了合作能力，又发挥了学生的创造能力，把器乐教学融入欣赏形成了教学的整体化，又
宣染了春节气氛。 |
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三、
学唱
歌曲《龙咚锵》 |
1、导入：春节到了，人们特别高兴，一边敲锣打鼓，一边还唱起了歌。
2、边听歌曲《龙咚锵》，边欣赏秧歌舞。
3、师简介东北的特色舞：秧歌舞及十字步。
4、师随音乐示范，生观察其舞步路线。
5、听音乐练习十字步。
6、请几位学生表演，并奖励。
7、游戏《对对子》，指导生念歌词。
8、师范唱歌曲，生对口形。
9、生轻声地唱歌曲。
10师指导难点：
a比较这三句是否一样？并唱一唱
b指导最后一句的唱法。
11、生有感情地演唱
12、用锣、鼓、镲为歌曲伴奏
①分小组练习打击乐器伴奏，并创编最后一句的伴奏型。
②小组展示、评价。
③为歌曲伴奏，部分生演唱。
13、选择红绸或手绢，自编动作边唱边表演。
14、听新年的钟声敲响了。倒数计时，师生齐数。
15、师生共庆春节，部分伴奏，部分生表演，部分生演唱。 |
在学习十字步的过程中使生熟悉歌曲，感受歌曲情绪，让生自然地学会唱歌曲，学生学得轻松，教师也教得轻松。
通过比较和范唱来解决难点。
通过创编伴奏和自编动作，即让生体验了创造的喜悦，而且培养了学生的创新能力，并充分地给予了学生自我展示的机会。
最后模拟新年来临的情景，让生更加体验到过新年的喜悦和热烈欢腾的气氛。 |
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三、
小结 |
1、师生互送祝福的话，教育生要珍惜今天的幸福生活。
2、律动出教室。 |
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教学心得：
一年级的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿、比赛，但注意力容易转移，自我控制能力差，所以本课用灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣。在教学中重视学生合作能力和创新精神的培养，通过模仿、游戏表演等形式引导学生积极主动的参与到音乐学习中去，使学生在欣赏歌曲、演唱歌曲的过程中感受音乐的美，体验过新年的欢乐气氛，并努力营造一种轻松愉快的课堂氛围，使学手在和谐、平等、友好的情绪中去学习、探索。当然，在教学中也存在着许多不足，如：如何指导学生充分地进行创编，在形式和步骤上还有待改进。本课因教学内容较多，时间上安排还要更紧奏一些，有些环节不应过多展开。在此希望各位老师批评指正，提出好的建议。
第二课时
（设计者：余杭区运河镇博陆中心小学 赵琰）
教学目标：
1、通过学生参加平安夜、送贺卡和互相祝贺的几个音乐活，了解西方圣诞节的一些基本情况并体会平安夜的详和气氛和圣诞节快乐的心情。（人文主题）
2、通过创编节奏、律动，让学生大胆地交流、展示自己的表演，并学会用圣诞歌《新年好》来祝贺别人。（知识技法主题）
教学内容：
1、聆听《平安夜》 2、节奏练习。 3、用《新年好》进行祝贺。
教学重点、难点：
1、体会《平安夜》中的详和的气氛。 2、体会圣诞节的快乐。
教学媒体：圣诞老人、圣诞树、歌谱、图片、蜡烛、贺卡、磁带、投影仪。
教学过程：
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环节 |
师生活动 |
设计意图 |
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组织
教学 |
1、听《铃儿响叮当》进教室。
2、问好。
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让学生一上课就进入冬天的感觉，在雪地上滑着雪车或者乘着雪撬。 |
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平
安
夜
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1、导入：小朋友，你们知道明天是什么节日吗？（12月25日圣诞节）这个节日就像我们这里的春节。在这个特殊的日子里呀，我带来了一位朋友。
2、听《平安夜》（乐曲），边看图片边听介绍。
（1）请出圣诞老人
你们瞧，谁来了？（圣诞老人玩具）师带上圣诞老人的帽子配音：小朋友，你们好！你们知道我是怎样来的吗？
（2）介绍：（图1）圣诞节的前一个晚上是平安夜。天空总是下着雪，人们把自家打扮得格外漂亮。
（图2）他们点起火炉，拿出漂亮的圣诞树。
（图3）在人们静静地等着圣诞节的到来时，我会悄悄地乘
着我的小鹿车来送他们礼物。这时候，小朋友正甜甜地睡着呢，床头上挂着一双新袜子，等着我把礼物放进去。
3、模拟场景
（1）导入，圣诞树出现
小朋友，我们一起过个平安夜，好吗？
（2）平安夜的祝福
再听（人声哼鸣曲），
①圣诞老人点起蜡烛，与小朋友手拉手围着圣诞树，轻轻律动。
②请小朋友们对着圣诞树悄悄地为自己祈福，然后轻轻地互相祝福。
4、互相祝贺
⑴导入：怎样祝贺别人？（唱歌或跳舞）
⑵喜气地唱
⑶创编律动
①自由创编
②自我推荐，个别亮相（可以编一个动作，也可以是两个或三个）
③一起律动，把歌送给伙伴和老师. |
“圣诞老人”的介绍吸引着小朋友的注意，让他们了解西方国家节日的同时，能在听音乐和看图片中感受到其中的快乐
听《平安夜》，以模拟平安夜的场景，来体验祥和的气氛。
师生共同活动，共同体验，要以音乐为主，律动要轻轻地，千万别破坏音乐的这种美感。
不仅要关心自己，还要学会关心别人，能真诚地祝贺别人，也能获得被别人关心的快乐。
鼓励学生的即兴表演，创设宽松的空间，让他们自由发挥，创编动作。 |
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告别 |
圣诞节过得真快呀，圣诞老人该跟我们告别的时候了，小朋友再见！ |
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教学心得：
这堂课教师以圣诞老人的身份与小朋友一起过圣诞节。短短的四十分钟时间，看不出上课的痕迹。学生在音乐活动中既感受到音乐带给他们的快乐，又能学到渗透在音乐活动中音乐知识；既能培养他们的音乐兴趣又能懂得外国圣诞节的一些风俗。只是这堂课需要准备的教学用具比较多，如：圣诞老人的玩具、网上下载的关于圣诞节的图片、圣诞树等。教师可根据实际情况简单得运用，玩具和图片可不用，教师只需戴一顶红帽子介绍圣诞节就可，圣诞树可找一般的大盆景代替。在教学中，由于这堂课用的教学手段比较丰富，所以有些环节当孩子们还想玩的时候，已经接下一个环节了。因此，教师要在整个教学环节中时刻跟着学生的感觉走，以他们的兴趣（价值观）为主流，来安排教学过程。
今年的教师评优课活动，让我大开了眼界，不仅是新课程理念在教学中的体现，更重要的是我学会了运用多媒体教学方式对一年级音乐前三单元的教学内容进行了大胆的重组，在学生的活泼、热情、积极学习、尝试了成功的快乐。
【教学设计】
《小动物唱歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第三单元“小动物在唱歌”中的内容。通过聆听演唱大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。
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