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1、 导语：
那边的小朋友也在玩游戏。他们在玩什么？我们一起去看看好吗？
2、 初听乐曲《捉迷藏》：
（1）、生静静聆听，感受乐曲的气氛。
（2）、你觉得他们玩得开心吗？那你听了乐曲后的心情怎样？
（3）、指导看图：书上有三幅图，你觉得哪些图符合乐曲欢快的气氛？
3、 复听乐曲：
（1）、当听到音乐有变化时就举手，比一比哪位小朋友的耳朵最灵敏。
（2）、说说听到的音乐有没变化？（时强时弱、时快时慢）
小朋友，你听到乐曲中的音乐有变化吗？有哪些变化？
4、 再听乐曲：
（1）、听到不同的音乐用不同的动作表现出来。
这首乐曲有那么多的音乐变化，当你听到不同的音乐时，能用不同的动作表现出来吗？
（2）、你觉得这首乐曲是用什么乐器演奏的？
（3）、介绍乐曲：
小朋友听了这首乐曲后，感觉里面的小朋友在做什么游戏？
（4）、个别学生介绍捉迷藏的游戏：
这么多好玩的游戏中，你玩有没过捉迷藏的游戏？你是怎么玩的？（一人蒙住眼睛，其余学生躲藏。）
5、 随音乐做游戏：
（1）、导语：那我们能跟着音乐来玩捉迷藏的游戏吗？
（2）、分小组玩游戏：（教师参与游戏中）
每组选出一人来捉，其他学生躲藏。 |
让学生静静地聆听音乐，感受乐曲欢快的气氛，培养学生良好的欣赏习惯。
复听乐曲，让学生听到音乐有变化时举手，感受乐曲中旋律的不同变化。
把听到不同的音乐用不同的动作表现出来，培养学生听辨的能力，养成听音乐做动作的习惯。
边听音乐边做游戏，感受乐曲欢快的气氛。教师参与到学生的游戏中去，与学生拉近距离，建立平等互动的师生关系。 | 
