过程

内容

教师活动

学生活动

设计意图

组织

教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

3、复听《劳动最光荣》

1、与学生一起律动进教室

2、向学生点头问好

3、出示歌曲画面，让学生回忆第一课时欣赏内容，并随音乐带领学生律动。

1、做着各种劳动的动作进教室

2、亲切地向老师问好

3、看画面回忆小动物们的劳动情景，并随音乐律动。

    复听《劳动最光荣》把两课时的内容自然衔接，有利于导入本课时的主题——劳动。

节

奏

训

练

1、认识“走呕”

2、分组分声部练习

3、三声部节奏练习

4、寻找校园里劳动的声音

5、多声部劳动节奏趣味性练习

1、演唱《走呀走》导入，边唱边出示图谱“小人”。

2、出示三声部节奏

X X  X X  ||

X     X   ||

X   —    ||

指导学生三声部练习

1)先请学跑和走的同学边做动作边念节奏

2）再把新学的“走呕”加进去。

3、引导学生找找校园里劳动的声音。

师：走路声音也有那么多不同，我们校园里劳动起来肯定也有很多不同的声音，你找找。

4、板书各种劳动的声音，并出示劳动图片

5、出示多声部劳动趣味节奏

1、看着图谱“小人”，学一学“走、跑、走呕”。

2、选择其中一个声部学一学，并反复练习。

3、分组分声部练习并合奏

1）看老师手势选择“跑”或者“走”念一念。

2）选择“走呕”的同学随后加进来合奏。

4、自由模仿并找到劳动的节奏告诉同学和老师。

5、找自己喜欢的劳动声音的练练。

6、全班各种劳动的节奏合起来念。

   《走呀走》这首歌曲简单有趣，并且歌曲中的三个人物走路形象很有特点，以此来导入“走呕”的学习，可以激发学生的学习兴趣，化难为易。

     在掌握“走呕”的基础上来学习多声部的趣味节奏，学生学得更轻松。

学

唱

歌

曲

1、导入

2、听音乐律动

3、创编劳动口号

4、学唱歌曲

5、歌表演

1、师：校园里，同学们正干得热火朝天！我们也去帮帮忙吧！

2、播放《大家来劳动》的音乐，带领学生律动

3、师：劳动时为了给自己鼓劲，会发出怎样的声音。

1）   得出喜欢的劳动口

2）听音乐边劳动边喊口号

4、师：有一首好听的歌儿，同样能为我们的劳动加油。

5、播放歌曲，请学生做着简单的加油动作仔细聆听。

6、用琴声教唱歌曲

1）用较慢的速度弹奏

2）弹奏速度适当加快

7、请学生为自己的演唱找一找优点与不足，再跟琴声巩固难点。

8、师：你觉得还可以怎么来演唱这首歌更有趣。

9、播放有劳动画面的动画与音乐。

1、初听歌曲，做简单的加油动作。

2、随音乐哼着歌儿加油。

3、随老师琴声轻声学唱歌曲

4、找一找自己的优点与不足。解决难点。

5、跟音乐有精神地演唱歌曲

6、学生自由发言，说说这首歌曲的演绎方法。

7、跟音乐学着画面里的小朋友边劳动边演唱歌曲。

    歌表演这一环节的设计主要是为了巩固歌曲，并加深学生对歌曲情境的印象。

小结

做一个勤劳的好孩子

颁发劳动小能手奖章。

说说心里话。

与第一课时接轨，突出本课主题。

结束

课业

听《劳动最光荣》出教室。

播《劳动最光荣》音乐。

向学生挥手告别。

听音乐律动出教室。

跟老师挥手告别。

过程

内容

教师活动

学生活动

设计意图

组织教学

1、听音乐进教室

2、导入

1、听歌曲《大家来劳动》和学生一起律动。

２、师：录音机里的歌曲一直在为我们鼓劲，所以老师看到小朋友劳动时都特别带劲，下面我们一起唱唱这首带劲的歌曲。

1、学生听音乐回忆上节课做的各种各样的劳动动作。

２、学生听伴奏唱歌曲。

将学生引入劳动情景。

激发学生劳动的兴趣。

巩固歌曲

１、表演唱歌曲

１、师：有几个小朋友已经离开书本在唱了，如果你有困难就暂时看书唱。（引导学生背唱歌曲）

２、现在我们要把音乐教室打扫得更加明亮，请小朋友们带着有力的歌声来劳动吧。

１、学生分层次跟伴奏唱歌曲。（有的看书有的背唱）

２、学生听伴奏边唱边进行各种劳动律动。（擦窗、扫地、拖地等）

从实际出发，让学生在宽松的氛围下熟悉歌曲。

结合劳动，巩固歌曲，让学生感觉更生动、有趣。

打击乐伴奏

１、学习用木鱼为歌曲伴奏

２、学习用碰铃为歌曲伴奏

３、打击乐伴奏

１、为了让我们劳动得更开心，老师准备了乐器来伴奏。谁想来试一试。

２、出示课件打击乐谱，学习木鱼伴奏。　

３、出示课件让学生跟着屏幕上光圈暗示来演奏碰铃。

４、师：两种乐器加起来肯定会更好听。

１、学生学习木鱼和碰铃的演奏方法。

２、学生学习木鱼演奏方法，没有木鱼的学生学习手势。

３、学生用碰铃为歌曲伴奏。

４、学生听音乐两种打击乐伴奏。

打击乐是学生喜欢的乐器，但也是教学难点，所以运用课件光圈处理，能更有效地吸引学生的注意力，提高伴奏效果。

综艺表演

１、学生自由选择，进行综合表演

１、老师指着墙上小小演唱家，小小演奏家，劳动小能手的标志，让学生自由选择。

２、教师评价（如果效果不好，可以引导学生怎样表演比刚才更好。）

学生听伴奏进行综合表演。

培养学生的自主意识，使教学氛围更宽松，让学生从中体验美感。

欣赏《三个和尚》

１、导入２、欣赏音乐动画《三个和尚》

３、讨论劳动换来幸福生活的道理。

４、学生听音乐模仿律动。

１、师：刚才老师看到那些劳动小能手们个个热情投入，为什么要爱劳动呢？

２、师：有三个小和尚就因为不爱劳动而吃了亏。看到底发生了什么事？出示音乐动画《三个和尚》。

３、师：音乐讲述了怎样一个故事。为什么三个和尚反而没水喝。

４、观看劳动致富的例子。最好发生在学生身边。

５、师：最后的一场大火终于让小和尚们明白了道理，下面我们也一起来表演一下这些可爱的小和尚吧！（谈话指导学生进入表演角色。如胖和尚挑水时是怎样的。）

１、学生自由说说不爱劳动的坏处。

２、看音乐动画《三个和尚》

３、讨论问题，自由回答。师生讨论总结出和尚不挑水，没有水喝，不爱劳动、不工作就过不上好日子。

５、学生听音乐来表演。能合着音乐做动作、能进入角色表演的学生教师及时表演，并给予劳动小能手表彰。

《三个和尚》音乐很长，所以必须结合动画来听，才能让学生更好地形象地感知音乐。

通过学生身边的例子更真实地体会到劳动换来好生活的道理。

让学生看着动画表演角色，进一步体会音乐丰富的表现力及生动有趣的劳动场面。

小结

师：爸爸、妈妈辛勤劳动换来了我们现在的好日子，而我们小朋友现在立志成为劳动小能手是为了创造更好的未来，

深化爱劳动的主题。

下课

播放《三个和尚》音乐

听音乐