过程

内容

教师活动

学生活动

设计意图

组织

教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

1、播放音乐在门口迎接学生

2、同学生问好

1、听音乐做着各种劳动的动作进教室

2、向老师问好

让学生自由律动可以营造轻松和谐的课堂气氛。

基

础

知

识

1、认识音的长短

2、感受木鱼与碰钟的音色

3、听辨音的长短

1、讲大公鸡啼鸣的故事

2、出示木鱼与碰钟示范准确的敲击方法。

3、请学生比较木鱼与碰钟的音色。

1、听故事，并比较故事中的动物的叫声长短。

2、学一学准确敲击方式。

3、把听到的音乐用线条在纸上表示出来。

在故事中渗透音的长短的教学，为了让学生在自主自动中学习，及时出现打击乐，效果也较好。

欣

赏

教

学

1、导入

2、初听《劳动最光荣》

3、说说听到的内容

4、复听歌曲

5、创编律动

1、继续讲“大公鸡”的故事。

2、完整播放《劳动最光荣》的音乐。

3、提问：你听到哪些小动物是勤劳的。

4、带领学生律动。

5、指导学生把喜欢的劳动创编成律动。

1、评价“大公鸡”

2、静静聆听《劳动最光荣》

3、把听到的反馈给老师

4、跟老师学一学歌曲里面的小动物勤劳的工作的律动。

5、听着音乐把自己喜欢的劳动动作创编成好看的律动。

在“大公鸡”的故事中导入到新课，减少了学生对学习新课的压力。

学着小动物劳动的动作来表演可以增强学生学习趣味性。

学

唱

歌

曲

1、导入

2、洗手绢的活动

3、总结洗手绢的动作

4、听音乐一起来做做洗手绢的律动

5、边劳动边哼唱

6、送儿歌

7、跟琴学唱歌曲

8、跟音乐有感情地演唱

9、打击乐伴奏

1、师：你在家里会帮爸妈干些什么活。

多媒体播放小朋友干家务的画面。（配上《洗手绢》的轻音乐。

2、请学生拿出自带的小手绢，听音乐洗一洗。

3、请出有代表性的同学示范洗的动作。

4、带领学生听音乐做做洗手绢的动作。

5、出示劳动口号，鼓励学生边劳动边哼唱衬词。

6、示范念歌词

7、教唱歌曲

1）用琴声带领学唱

2）难点处理

3）完整演唱

8、播放录音伴奏

9、出示木鱼和碰钟

1）统一伴奏音型

2）指导学生听音乐试着演奏

3）给学生分组

1、学生自由发言

并学一学画面里的小朋友做家务的样子。

2、拿出自带的小手绢，在音乐声中洗手绢。

3、展示自己的小手绢，并示范洗的过程。

4、听音乐洗手绢律动。

5、听着音乐边劳动边哼唱衬词。

6、跟老师念歌词

7、学唱歌曲

1）跟琴声轻轻学唱

2）找一找难点，寻求帮助

3）跟琴声完整演唱

8、跟音乐有感情地演唱。

9、拿伴奏乐器为歌曲伴奏

1）选一件乐器试着敲出适合歌曲的节奏

2）学一学老师出示的伴奏音型

3）听着音乐进行伴奏

4）唱歌、律动、伴奏选其一进行表演。

通过清洗自带的小手绢这一环节，让学生在音乐中体验劳动，让劳动变得有趣,突出本课的主题。

学生有了劳动的体验就会有劳动的心情，随后来学歌曲衬词变得顺理成章。

刚认识了打击乐器——木鱼、碰铃，马上运用到歌曲伴奏中，可以加深学生的学习印象，增加学习兴趣。

小结

做一个勤劳的好孩子

颁发劳动小能手奖章。

说说心里话。

颁让学生做一个勤劳的小朋友。

结束课业

听《劳动最光荣》出教室。

播放《劳动最光荣》音乐。

向学生挥手告别。

听音乐律动出教室。

跟老师挥手告别。

    在轻松和谐的课堂气氛中让学生留下美好印象。