一、坚持以审美教育为核心

当今音乐教学的第一任务，应该是对学生进行审美教育。我认为高年级的音乐教学应力求简单的音乐知识技能教育与高度的审美艺术教育相结合。设计这节课时，我把侧重点放在了思想情感的挖掘上，最大限度地简化知识技能。在师生共同感受、创造、表现音乐美的同时，引导学生对音乐作品结构特征和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。

二、媒体运用要恰当得体

我们常看到在一些课堂上，为了“丰富”教学内容，把多媒体课件做得花里胡哨，人为地加入与教学不相干的画面，表面热热闹闹，实际却没达到音乐教学目的。在本节课中，我始终抓住了明晰的教学主线，通过多媒体的多种感官刺激，使学生了解哈萨克民族相关的音乐文化，在有限的时间内，捕获了大量的信息，排除了在教学形式上摆花架子的问题。使多媒体的运用在此处起到了较好的“辅助”与“提升”作用。

三、坚持民主与创新的教学原则

在教学过程中，教师应营造一种民主的教学气氛，发现学生的创新潜能，捕捉学生创新思维的闪光点。在本节课中，我让学生自己设计图谱来表现歌曲旋律特征，孩子们有的用数字来设计，有的用颜色来设计，创新思维的火花在课堂上不断涌现。此时此刻的课堂已成了探讨学习的研究基地。

四、注重对比欣赏在教学中的运用

本节课中，我通过不同歌曲的对比、同一首歌曲中不同速度的对比等手段来使学生感受、理解、判断音乐作品中的音乐要素，培养学生对节奏、旋律、调式等的敏感反应。使学生懂得音乐文化内涵，学会求异，学会欣赏，学会吸取，促使学生的音乐素养全面提高。

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