《音乐巨人贝多芬》教学设计音乐巨人贝多芬,何为资料原文赏析

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《音乐巨人贝多芬》教学设计

> 　　　　生命对于我们每一个人都是公平的：不要埋怨和仇恨，你需要微笑和感恩。贝多芬在内心孤独、遭受苦难的双重压力下，仍然保持善良可爱、坦荡真诚的本性；虽然生活简单，但是却充满渴望；正是无奈和痛苦，才有了坚忍和刚强。贝多芬在他的生命长河中不懈地抗争，因为他热爱生活。让我们记住这样的话：“谁也别想战胜我，我要扼住命运的咽喉。”诚然，贝多芬之魂，是哲学上“大写的人”同命运荒诞那部分勇猛搏斗之魂。作为精神世界的巨人，贝多芬的一生是洒脱的一生。他正是海明威所推崇的那种勇士：你可以打倒他，就是打不败他！

　　４、布置课外作业：

　　　⑴　将人物速写整理出来，写在作文本上。

　　　⑵　选择欣赏贝多芬的音乐作品，提高艺术素养。

　　　　　交响乐作品：第三交响曲（英雄），第五交响曲（命运），第六交响曲（田园），第九交响曲（合唱）

　　　　　其他音乐作品：春天（小提琴和钢琴协奏），月光（钢琴），热情（钢琴）

　　　⑶　课外阅读如：剑桥音乐家生活丛书《贝多芬传》、《约翰•克利斯多夫》。

　　　⑷　制作一张贝多芬专辑的剪报（可以包括音乐作品介绍，后人写的贝多芬传记，贝多芬的生平资料等）。以四人小组为单位，由学生自行创意。

　　　　　〔学习小组的合作可以增强生与生、师与生之间交流。〕
　二、教学反馈

　　１、基础知识

　　　⑴　掌握下列字词的读音，并用正楷抄写在田字格里。
纽踌躇颅喃颏喧　　　⑵　辨析下列形近字。

　　　　①　喧　渲　暄　　　②　磐　馨　磬　罄

　　２、课内阅读

　　　⑴　以客人访问贝多芬的过程为线索，说说其间主要写了哪几件事情？

　　　　　答:_________________________________________________。

　　　⑵　以小组为单位编排课本剧。

　　３、教学反思（学生反馈信息以及教学得失评析）
【练习题库】
　一、基础积累及运用

　　１、理解下列词语的意思，并把它们连起来写成一段话。

　　　　坚忍　徒劳　踌躇满志　小心翼翼

　　　　_________________________________________________
二、阅读鉴赏　　贝多芬神往地说：

　　“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”

　　他接着说：

　　“你可能想到我------一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”

　　贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。

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来源：中国哲士网

作者：何为

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