《音乐巨人贝多芬》教学设计音乐巨人贝多芬,何为资料原文赏析

设本页为首页　　　　　　　　　加入收藏

中文域名: 古今中外.com　英文域名：www.1-123.com　　丰富实用的古今中外人物库

您现在的位置：古今中外人物 >> 作品 >> 现代 >> Y >> 音乐巨人贝多芬 >> 正文

《音乐巨人贝多芬》教学设计

形传神，显示了人物独有的个性和精神气质。

　　　　描写人物外貌，要抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，要做到以形传神，切忌脸谱化。

　　４、学生齐读６、７、８、９段，体会作品肖像描写的技巧。

　　５、教师要求学生学习运用文中肖像描写的方法，用几句话描写自己最熟悉的一个同学的外貌（最好是同班同学，不必交待姓名）。然后全班交流，由大家根据所写的外貌来判断描写的对象是谁。最后学生集体评议，看谁写得最传神。
六、体验反思

　　教师以记者的身份采访在座的学生，请他们用一句话谈一谈学习本文的感受。

　　学生自由发言。

　　生１：贝多芬是一面旗帜，它永远飘扬在身处逆境的人们的心头；贝多芬是路标，它永远耸立在歧路杂处的人生旅途上。

　　生２：贝多芬，我永远的偶像。

　　生３：天才来自勤奋，成功来自不屈。

　　生４：别惊异于成功的辉煌，多看看背后的忧伤和泪水，这或许会给我们更多的启示。

　　生５：好的运气令人羡慕，而战胜厄运则令人敬佩。

　　生６：伟人就是像神那样无畏的普通人。最美好的品质是在厄运中被显示的。

　　生７：一切幸运并非没有烦恼，而一切厄运也决非没有希望。

　　……
七、课堂小结

　　作为一代“乐圣”，贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及，令人景仰。从一个平凡人的角度看贝多芬，我们更为他那敢于向不幸的命运抗争而决不屈服、低头的人格魅力深深感动。作为一个酷爱音乐的音乐家，面对耳聋的巨大不幸没有消沉，而是用他的心灵、热情乃至全部的生命弹奏出一首首流传千古的不朽的音乐之作，谱写出了一曲曲壮丽的生命之歌。

　　感谢作家何为，是他用精妙的语言、精当的构思、高超的肖像描写技巧为我们奉上宝贵的精神食粮。希望大家认真体会，力求学以致用，逐步提高自己的写作能力和审美鉴赏能力。
八、布置作业

　　１、课外聆听贝多芬的其他名曲，提高艺术修养。

　　２、课外阅读《约翰·克利斯朵夫》。

　　３、阅读下文，回答问题。

　　　　有一年秋天，贝多芬去各地旅游演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在________的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。

　　　　贝多芬走近茅屋，琴声忽然停住了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

　　　　贝多芬听到这里，就推开门，轻轻地走了进去。茅屋

上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>

来源：中国哲士网

作者：何为

作品 音乐巨人贝多芬,何为资料原文赏析 在线阅读

《音乐巨人贝多芬》教学设计资料

上一篇文章：《音乐巨人贝多芬》教学设计

下一篇文章：《音乐巨人贝多芬》教学设计

最新文章

人物分类导航:　　|　　政治　　|　　军事　　|　　经济　 |　　教科　|　文学　　|　　艺术　　|　　体育　　|　　作品　　|　　其他　　|　　虚拟

人物资料查询方法：你可以按拼音字母检索的方法查询,也可以按分类列表查看的方法查询

人物字典　 A　B　C　D　E　F　G　H　J

K　L　M　N　O　P　Q　R　S　T　W　X　Y　Z