《燕子专列》第二课时教学设计燕子专列资料原文赏析

设本页为首页　　　　　　　　　加入收藏

中文域名: 古今中外.com　英文域名：www.1-123.com　　丰富实用的古今中外人物库

您现在的位置：古今中外人物 >> 作品 >> 现代 >> Y >> 燕子专列 >> 正文

《燕子专列》第二课时教学设计

通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

　　　　　你能读读出冷吗？谁能读出一点也不在乎？

　　　　　这么冷，贝蒂为什么一点也不在乎？

　　　⑸　在这天寒地冻的日子里，幼小的贝蒂是多么需要温暖的呵护，可她却冒着严寒救护比自己更弱小的燕子，我们一起来夸夸小贝蒂。（齐读）

　　７、看图想象，对课文做思维上的补充，丰富课文内容
　　
　　　　出示图。瞧，小贝蒂又找到了一只燕子，这回她是在哪里发现了燕子，是怎么做的，又会说些什么呢？──自由讲──指名。

　　８、看到这感人的一幕，你有什么话要对贝蒂说吗？

　　９、如果你就是贝蒂手中的这只被救的燕子，你又会对她说什么？

　１０、多么懂事多么灵性的燕子啊，此时，他们已坐上了专列要去温暖的地方了，我们也去送送吧。

　　　　男：一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人──燕子。

　　　　女：列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。

　　　　合：燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人们致谢。
　四、课外拓展

　　瑞士的政府、居民用爱，用情编织了一个多么美好的故事。其实，在我们生活中，关于人和动物之间感人的故事还有很多很多，老师也带来了一个真实的故事。

　　放课件：一个真实的故事

　　知道歌中讲的是什么事吗？

　　你知道人类关爱动物的事吗？
　五、总

上一页 [1] [2] [3]

来源：中国哲士网

作者：admin

作品 燕子专列资料原文赏析 在线阅读

《燕子专列》第二课时教学设计资料

上一篇文章：《燕子专列》第一课时教学设计

下一篇文章：《燕子专列》第二课时教学设计