《燕子专列》第一课时教学设计燕子专列资料原文赏析

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《燕子专列》第一课时教学设计

《燕子专列》第一课时教学设计　陕西省西安市新城区吉贤巷小学　王朝侠　　【教学目标】

　　１、会认１１个生字，正确认读“欧洲、骤降、特殊”等词语。

　　２、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

　　３、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

【教学重点、难点】

　　１、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系。

　　２、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

【教学准备】

　　多媒体课件、课文挂图。

【教学过程】

一、导入

　　１、你们见过或坐过列车吗？那你们说说什么是“专列”？板书“专列”。

　　２、出示课件“列车图”，生读句子“一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人──燕子。”问：他们送的是谁？板书“燕子”。你从句子中感受到什么？

　　３、板书“爱”。今天所学的课文燕子专列就是围绕人与人间浓浓的爱展开的，让我们一起去读读课文，看看作者如何表达这种感情的。

二、学习生字

　　１、自由读课文，划出生字多读几遍，同桌互相考一考。

　　２、检查自学情况：

　　　⑴　课件出示生字，个别读，开火车再读。

　　　⑵　出示词语，男女赛读。

　　　⑶　知道哪个词语意思就说哪个，看谁说得准确。

三、学习课文

　　过渡：燕子是候鸟，能长途飞行，为什么还用专列送呢？我们一起在读读课文在文中找出答案。

　　１、生找出句子后：

　　　　课件出示“当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。”

　　　⑴　自由读，从中感受到什么？从哪些词句中看出？

　　　　①　天气恶劣（骤降、风雪不止、昆虫冻死）

　　　　②　燕子处境危险。（疲劳、饥寒交迫、找不到食物，濒临死亡）

　　　⑵　指导朗读。

　　　⑶　课件录音，师配乐谈话：风雨交加，成千上万只可爱的燕子又冷又饿又累，他们在风雪中拼命的飞呀飞呀，可是怎么也飞不起来，他们面临着死亡的威胁。此时此刻，你会想些什么？做些什么？

　　　过渡：瑞士政府也想到这，他们和你们一样关心小燕子的安危，这与政府的

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来源：中国哲士网

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