《燕子专列》教学设计燕子专列资料原文赏析

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《燕子专列》教学设计

又何止一个！人们用爱、用情编纵１场多么美好的故事。让我们再读课文，去体会这人与动物之间美好的感情。

三、品读欣赏，迁移运用

　　１、创设情境，指导写话：

　　　⑴　列车载着获救的小燕子，也载着人们对燕子的关爱之情，驶向温暖的远方。你读了这个故事，想对贝蒂说些什么呢？请用几句话写下来吧！

　　　⑵　学生自主写话。

　　　⑶　指名读，评价，修改。评价应着眼于学生的语言是否流畅，用词是否准确。允许学生写话的内容有所不同，只要发自内心，合乎情理即可。

　　２、表情朗读，体会感情。（学生选择自己喜欢的方式朗读课文）

四、交流资料，拓展延伸

　　１、你还知道这样的爱动物故事吗？请讲一讲。

　　２、朗读人们爱护动物的诗歌。

　　３、总结：这样的故事还有很多很多。希望每位同学都能像故事中的主人公那样爱护动物，爱护环境。

　　４、写倡议书，呼吁全世界的人们都来保护动物。

五、总结全文，布置作业

　　１、学到这儿，谁能告诉大家什么叫“专列”？课题为什么叫“燕子专列”？

　　２、出示有关家燕子的资料，让学生读一渎，自己也写一首关F燕子的诗歌。

　　　⑴　春天的时候，家燕们随着温暖的春风来到它们的故乡。在那时，家燕们大量地繁殖，遍布我国大部分地区。在天气转凉的秋天，它们成群结队地向南移，飞到南沙群岛等暖和的地方，再建一个新家。

　　　⑵　家燕有一个“怪癖”：它们总是存夜深人静、明月当空的夜晚迁飞，而且飞得很快，有时只能看见它们的影子一闪而过，根本看不清楚它的模样。

　　　⑶　家燕还有着惊人的记忆力，无论迂飞多远，哪怕隔着干山万水，它们也能够靠着自己惊人的记忆力返回故乡。

　　　⑷　家燕返回家乡后，头一件“大事”便是雌鸟和雄鸟共同建造自己的家园，有时补补旧巢，有时建‘个新的巢穴。家燕们不断地用嘴衔来泥十、草茎、羽毛等，再混上自己的唾液。没多久，‘个崭新的碗型的窝便出现在你家的屋檐下了。

　　　⑸　有时，霸道的麻雀会坐享其成，强占家燕们舒适的窝。家燕可不会就此罢休，它们群起而攻之，把麻雀轰走。有时实在赶不走麻雀，家燕便会十分“残忍”地衔来泥土、树枝，封死巢穴，把麻雀们统统“活埋”了。

　　　⑹　家燕体态轻盈，一对翅膀又窄又长，飞行时好像两把锋利的镰刀。家燕飞行时似一支刚离弦的箭，“嗖”的一声发射出去。它是个捕虫能手，几个月就能吃掉２５万只昆虫，所以我们千万不能伤害它哟

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来源：中国哲士网

作者：admin

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