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《小鹿的玫瑰花》教学后…
让小鹿看到玫瑰花吧──…
小鹿看不到玫瑰花吗？─…
《小鹿的玫瑰花》教学后…
小问题　大收获──《小…
小鹿看见了玫瑰花
夏雨有痕──听山西省教…
美丽的故事，一起读过瘾…
《小鹿的玫瑰花》教学片…
《小鹿的玫瑰花》课堂实…

 

《小鹿的玫瑰花》教学设计

《小鹿的玫瑰花》教学设计 　 山西省阳泉市三都小学　白晓华 　 　 【教学目标】

　　１、认８个生字，会写１２个生字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。

　　２、懂得小鹿的玫瑰为什么没有的栽，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。


【课前准备】

　　头饰、生字卡片。


【教学过程】第一课时 　　１、激趣导入，提示话题：

　　　　小朋友，你们喜欢玫瑰吗？今天我们要学习的课文就和玫瑰有关。

　　２、初读课文，识记生字：

　　　⑴　请同学自由朗读课文，要读准字音，读通句子，遇到不认识的字问问下面的小鱼，并用自己习惯的方式反复认读。

　　　⑵　把带有生字的词语画出来，在词语中识字。

　　　⑶　同桌合作，互相检查，不认识的字互相教一教。

　　　⑷　全班交流，请个别同学上台讲讲自己的识字好方法。

　　　⑸　游戏巩固识字内容。如：猜读、抢读、开火车读。

　　　⑹　默读课文，把所学生字带回到文中再读一读，读正确、读通顺。

　　３、细读课文，整体感知：

　　　⑴　通读课文，学生质疑。

　　　⑵　小组讨论，分析问题，提出仍不能解决的问题。

　　　⑶　全班交流，解决问题，体会为什么小鹿的玫瑰没有的栽？认识到为别人带来幸福，也是自己的快乐。

　　４、品读课文，积累好词佳句：

　　　⑴　迷人的春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰，这些玫瑰能带给小鹿什么呢？请同学们小声读１、２自然段，读出高兴、自豪的语气。

　　　⑵　时间一天天过去了，花骨朵渐渐长大了，可是不幸的事情发生了。引导学生品读第３自然段，说说自己是怎么想的，并把自己此刻的心情试着读一读。

　　　⑶　说说哪些句子更贴切地反映了小鹿此刻的心情，并读出相应的语气。

　　　　　如：他只能静静地躲在病床上养病。（着急）

　　　　　一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。（焦急、盼望）

　　　　　呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。（惊奇、失望）

　　５、运用角色扮演，引导学生朗读好４～８自然段。

　　　⑴　分角色有感情地朗读课文。

　　　⑵　师生评价，生生评价，明确读好的方法。

　　　⑶　演一演课文内容。

　　６、课外延伸，鼓励探究：

　　　　动物之间的故事太令人感动了，让我们彼此友好相处，成为好朋友吧！那么，此时你想说些什么呢？
第二课时 　　１、游戏导入，巩固所学生字。

　　２、有感情的朗读课文，回顾课文大意：

　　　⑴　请学生自由朗读，读出自己的体会。

　　　⑵　以小组为单位，进行分角色朗读。

　　３、写字练习：

　　　⑴　先让学生观察范字在田字格中的写法。

　　　⑵　在田字格中仿写一个。

　　　⑶　小组讨论，交流书写心得。

　　　⑷　提出难写的生字，教师对学生引导观察，并范写。

　　　⑸　学生继续仿写。

　　　　注意良好的写字习惯的养成教育。

　　４、完成课后练习：

　　　⑴　读一读，在句子中体会词语所表达的意思。

　　　⑵　照样子，说几个句子。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 小鹿的玫瑰花教案，教学设计 参考资料，课文

作品《小鹿的玫瑰花》教学设计原文赏析
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