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《小鹿的玫瑰花》教学后…
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《小鹿的玫瑰花》教学设计

《小鹿的玫瑰花》教学设计 　 浙江省杭州市保俶塔实验学校　王晓琛 　 　 【学习目标】

　　１、会认“玫”等８个生字，会写“弟”等１２个字。

　　２、正确、流利、有感情的朗读课文，懂得销路的玫瑰花为什么没有白栽。

　　３、体会栽种花草的价值，认识到位别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。


【课前准备】

　　１、相关教具、生字课件。

　　２、教学挂图、课文情景内容的课件。
【教学过程】 第一课时 一、情景导入，整体感知

　　１、出示课件：一只小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰，他常常去松土、浇水、施肥……可是，到了玫瑰开花的时候，小鹿却没有看见自己栽种的玫瑰花。这是怎么回事呢？你想知道吗？答案就在今天我们要学习的课文里。

　　２、听老师范读课文。
二、自学生字，熟读巧记

　　自己读课文，读准生字。

　　交流学习生字的方法。

　　跟你的同学说说你已经认识了哪几个生字，是怎么认识的。


三、书写练习

　　１、观察每个字的结构特点，偏旁、部件的占格位置。

　　２、注意自己的写字姿势，做到“三个一”。

　　３、特别注意：骨、浇、渐、微

　　４、自己挑选６个生字书写。


四、默读课文，了解内容

　　１、边读边想，画出不懂的词句。

　　２、同桌交流读中发现的问题，进行合作学习。
第二课时 一、复习生字


二、理解课文内容

　　１、自己读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，想想为什么喜欢。

　　２、读了这篇课文，你们知道了什么？


三、分角色朗读课文

　　有感情的朗读全文。

　　分小组合作表演。

　　全班分角色朗读。


四、完成课后“我会读”

　　读好三个句子。

　　用“渐渐地”、“静静地”、“惋惜地”各说一句话。


五、书写生字

　　完成上节课没写的６个生字。
【教学后记】

　　在教学这篇课文时，学生对理解为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽有一定的困难，学生起先的理解知识浮于表面，理解比较单一，在通过仔细阅读文本，互换角色深入体会小鹿两兄弟和小动物们的对话，启发学生深入思考，学生才能说出具有一深度的理解。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 小鹿的玫瑰花教案，教学设计 参考资料，课文

作品《小鹿的玫瑰花》教学设计原文赏析
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