小鸡激动地说—— 　　

小鸡兴奋地说——  　　

小鸡，你觉得这是一个怎样的世界？　　

五、总结全文。美读全文。　　

1、孩子们，课文中的小鸡宝宝还在蛋壳里的时候，它以为世界是（黄乎乎的），小鸡通过努力，啄了一个（小小的洞眼），看到了（蓝湛湛的天空），（绿茵茵的树木），（碧澄澄的小河），可是它并不满足，于是它（撑破了蛋壳），看到了一个———（五彩的世界），难怪小鸡宝宝要说（世界多美呀！）。　　

2、　我们一起来做鸡宝宝，好好读读课文，再次感受一下世界的美吧！（齐读课文）　　

六、布置作业　　

小鸡还想去周游世界呢！它会去哪些地方，看见什么？请您把它看到的美丽景色画下来。课后请你以小组为单位说一说，也可以演一演。在下次的班会课上我们开个新闻发布会汇报一下。　　

板书设计：　　

                            世界多美呀　　

出壳前                出壳后　　

                                        蓝湛湛     　　

                 黄乎乎                绿茵茵  多彩的世界　　

碧澄澄

《世界多美呀》教学反思

    一、反思教材：
    《世界多美呀》是一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。本文分两课时完成，教学第一课时，可让学生读通课文，初步感知课文内容学习前七个生字。第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶上，学习书写课文中的2个生字“丽”和“站”。根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，把有感情的朗读课文理解课文内容定为本课的教学重点。
    二、反思教学方法：
    我们说“兴趣是最好的老师”。在课文导入时我能充分激发孩子们的兴趣，以跟随小鸡一起去看世界到底有多美来激活孩子们的求知欲望。进入课文以后，我运用多媒体课件创设情境，在孩子们面前展现一个黄乎乎的鸡内世界，此时即使老师不问，孩子们也会自问，自己去寻找答案了，想像的翅膀在这里展开。使他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。这就是现代化教学手段的魅力所在吧！
 　　透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？“蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河”这些对孩子们来说，要准确地理解是多么难啊！但当这些抽象的词儿和多媒体展示的画面融合在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。这些词儿在融入大自然的一瞬间，早已赋予了它独特的魅力和顽强的生命力。看着这五彩的世界，读着这美丽的词儿，孩子们还能不陶醉吗？
    当小鸡急切地走出去想看看外面的世界时，一幅美丽的图画又展现在孩子们面前了，多媒体把孩子的生活带进了课堂，也在课堂中唤起了学生原有生活的积累。语文是实践性很强的课程，特别是语言的发展，必须在感悟积累的基础上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自己的语言。”让孩子们用自己的语言描绘一个美丽的、熟悉的世界，正是内化、拓展课文语言啊！蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的、红彤彤的、金灿灿的、黑乎乎的、白茫茫的……一个更绚丽的世界深深印在孩子们的心里，这是在感受世界的同时，也为孩子们积累、运用语言创设了情境，提供了条件。确实，多媒体辅助手段，只要辅得好，辅得到位，最终让我们看到的是课堂活了，孩子们乐了。
    三、反思教学策略：
    《标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”“以读为本，自读自悟”这是新理念所折射出的新的教学法。把“读”贯穿于整堂课中，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。通过各种形式的朗读，结合师生的评议，让学生与语言多次面对面的接触，品尝语言的“原汁原味”，领悟课文中蕴含的思想感情。在反复朗读、背诵、感悟的基础上，引导学生把自己的体验、感受，用自己的有声言语尽情地表达出来！
    四、不足之处：
    1、部分学生的学习积极性没有被充分调动起来。对此教师没能充分利用奖励小红花的办法来激励学生。
    2、 教师心里素质有待提高，如导入课文后本应板书课题却因紧张而忘了书写。最后只好调整为总结课文时，进行总结性的板书了。
    3、 课件的运用虽能引起学生的兴趣但不能使用过多，这样就会占用宝贵的课堂时间。
    4、对学生的评价鼓励性语言虽然也使用了一些，但还不够到位，仍需进一步提高。

　《世界多美呀》教案(一)

　　(一)教学目标

　　1、知识与技能：

　　(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　(2)学会本课7个生字，认识一个新偏旁“羊”字头。

　　(3)了解小鸡在鸡蛋里发育直到破壳而出的常识，小鸡对周围世界认识的变化。

　　2、过程与方法：随文识字;从生活经验入手，精读感悟;培养观察、自主、合作、探究学习能力。

　　3、情感、态度与价值观：感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情。

　　4、教学重点难点:识字、朗读、小鸡对周围世界认识的变化。

　　(二)教学策略

　　1、教法选择：讲授、讨论、随文识字、启发引导、多媒体辅助。

　　2、学法引导：一边读一边想、观察、分析、体验。

　　3、课堂组织形式：师生互动，集体合作，个别辅导相结合。

　　4、教具媒体组合应用：鸡蛋;多媒体课件;幻灯片;生字、词卡片。

　　5、课程资源开发利用：向家长了解小鸡小鸭的孵化常识。

　　(三)课时安排2课时

　　(四)教学过程

　　(第一课时)

　　一、激趣导入

　　谈话：同学们，老师这里有一个鸡蛋，把它放在鸡***怀里，过了些日子会发生什么变化?

　　(引导学生说出不同的答案，要让学生明白不是所有的鸡蛋都会变成小鸡。)

　　[这是以问题引发兴趣的。鸡蛋能孵化出小鸡，学生有这样的生活常识，但有的鸡蛋不能孵化出小鸡，学生不一定知道，如何让学生明白，看来是有难度的。如果学生对这个问题争论不休，显然影响下面的教学进程。]

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