一年级语文教学中，我们应该教会学生学习的方法，让孩子学会自主学习。
  一、教给孩子自学方法。
 学程导航的理念就是让孩子自主学习，根据孩子的自学情况再行指导。在教学课文第二、第三自然段时，我开始尝试使用学习单，让孩子自主学习。比如：学习课文第二自然段时，我先让学生读读第二段，再找出小鸡看到的世界，并用“   ”划出来，最后再读一读。在学习课文第三自然段时，我又布置了一个学习任务，把小鸡出壳的句子用“~~~~~~”划出来。在这一环节，我指导学生按照老师的要求一步一步完成，一起读，一起划，再一起读，让学生明白自学的步骤。而不是一听到学习任务，还没读书，就拿出笔来划。同时，让学生学会用不同的符号来划，训练学生不动笔墨不读书的好习惯。
 二、教给孩子读书方法。
 一年级的孩子还没有养成良好的读书习惯，特别是有感情的朗读。因此，在本课读书指导时，我让学生抓住关键词语品读体会，加深理解，然后有感情地朗读出来。比如抓住“啄呀啄呀、很久、才、小小”这些词体会小鸡啄蛋壳儿的不容易，抓住“撑、破、叫、站”这一系列小鸡的动作来体会小鸡急于出壳的迫切心情，并让学生表演读，在读中品，在演中悟，加深理解。
 在本节课上，我重点指导了学生认识“美”字。先让学生组词，再让学生通过具体的语言环境了解“美”字的不同意思，最后教给孩子四种识字方法：赏画学字、加减偏旁、编猜字谜、编顺口溜。在认识四种识字方法后，让学生选择一种自己喜欢的办法再来记一记“丽”字，学生说了一些比较形象的方法，效果不错。

 教材分析：
《世界多美呀》是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣动物世界，感受到小鸡努力冲破蛋壳后，看到世界如此美丽的惊喜的心情。抓住课文的两条线索：小鸡的孵化过程；小鸡对周围世界的认识变化）；借助课文插图；抓住关键词体悟小鸡内心活动；有助于学生对课文内容的领悟。
教学设想：
兴趣是最好的老师。课文通过师生共同模仿小动物声音充分激起孩子们的兴趣，激活孩子们的求知欲望。课堂上，借助多媒体课件创设情境，在孩子们面前展现小鸡在蛋壳中的世界，想象小鸡急于出壳的理由。在课堂上，巧妙地为孩子们营造一个“入境悟情”的氛围，让他们通过自己当小鸡，来体会小鸡啄壳的辛苦，经过努力后看到的世界，又焕发起孩子们的想象，让他们愉快地步入朗读课文的殿堂，从而感受到大自然的美，也萌发了对自然的喜爱。
教学目标：
1.能根据课文拼音正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.运用已有策略学会本课“世、界、美、鸡、它、乎、久、丽、站”9个生字，绿线内的5个生字只识不写。认识2个偏旁：“田”字头和“羊”字头，理解由生字组成的词语。
3.通过图文结合、想象说话、动作表演，了解小鸡的孵化过程，并能通过感情朗读感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学重难点：
1、以读为主，结合图，了解文中小鸡的表现，从中感受世界的美好。
2、识字、写字积累词汇;理解体会三个表示颜色的词语.
 
一、导入
1小朋友，你们喜欢小动物吗？听，谁来了？
A喵喵喵。（小猫）我们一起来学小猫叫一叫。师生一边做动作一边学猫叫。
同理学小狗、鸽子、青蛙叫声。
(动作加叫声，激发学生兴趣，自然进入课题。)
 B叽叽叽。这是谁啊？出示图。多可爱的小鸡啊！我们一起来学学它的叫声。
叽叽，叽叽，小鸡是在说-----世界多美呀！（齐读）
2学生字。
A课题中有三个生字，我们一起来读一读。齐读：世、界、美
B这几个生字怎么记住它？
  交流。师板演，学生书空。
过渡：小朋友，世界多美呀！小鸡看到了一个怎样的世界呢？它为什么说世界多美呀？让我们赶快读一读课文吧！
二、初读课文，检查生字。
1自由读课文，要求：根据拼音，读准字音，读通句子。
（请小朋友们打开书101页，根据拼音自由读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，标好自然段序号。）
（对于一年级的学生来说，听读要求必须具体说明，让其养成认真读，认真听的好习惯。）
2检查词语。
看，小鸡给我们带来了一些生字朋友。
 出示：世界  黄乎乎  小鸡  很久  碧澄澄  绿茵茵   蓝湛湛
①    小老师领读，其它学生跟读两遍。
②    去拼音开火车读。
③    齐读
3生字难不倒大家，下面我们来读读课文中的句子。
出示指名读，评价。（注意儿化音）
4小朋友，想读读课文吗？指名分自然段读课文。
①    课文一共几个自然段？（4个）老师请4位小朋友来读课文。其他小朋友认真听，看他有没有读错。
②指名分自然段读，读完一段评价。（字词读音、漏字多字、是否通顺）
三、学习第一自然段。世界多美呀优秀教案设计
1体会鸡妈妈孵蛋的不易
过渡：同学们读得真好，鸡妈妈也笑眯眯地在表扬我们呢！
瞧，鸡妈妈在干什么呢？
①出示图和句子，指名读。
②    从这句话中，你知道了什么？（鸡妈妈孵蛋要孵很多天，时间长）
“许多天”是什么意思？(很多天) 你们猜，要多少天？
谁能来通过朗读来读出时间的长呢？指名读。（你来，你来…）齐读体会。
③    鸡妈妈那么长时间，一动不动地蹲着，要蹲二十多天孵小鸡，从这里你又体会到什么？（很累，很辛苦）
④    是呀，鸡妈妈真是不容易啊，它太辛苦了！
我们一起来用朗读来读出鸡妈妈的辛苦！
齐读。

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