《世界多美呀》是一篇富有情趣、深受学生喜爱的童话故事。通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情。课文有两条线索：一条是小鸡在孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。整堂课王老师能充分运用多媒体课件，带领学生走进文本，感悟文本，感受大自然的美好。听课之后，下面几个方面给我留下了深刻的印象。
首先，王老师的教学思路清晰。抓住课文的两条线索，以小鸡对周围世界认识的变化这一线索为主，抓住“整个世界都是黄色的呀! ” “原来世界这么美丽！”“ 世界多美呀！”这三句话，创设情景，在反复诵读中体会，在此过程中穿插另一线索，即小鸡的孵化过程。最后，再用多媒体展示各种风光图片，进一步激发学生热爱这个世界、热爱大自然的感情。
其次，王老师能积极创设情景，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。它能激起孩子们的兴趣，激活孩子们的求知欲望。上课伊始，王老师运用图片创设情境，在孩子们面前展现了一个小鸡睡在蛋壳里的画面，以及小鸡醒来的画面，蛋壳里的小鸡黄乎乎的，是那么可爱。这生动的画面一下子就把学生牢牢吸引住了。
再次，王老师能紧扣重点词句，引导想象拓展。对于文中的关键句“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……”一句的教学，王老师的设计颇具匠心。先问“小鸡，你看到了什么？”而“蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河”这些对一年级的孩子们来说，要准确地理解是有一定难度的，因此王老师巧妙地将这些抽象的词和多媒体画面融合在一起时，让学生借助图片来区分、理解，世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。在本段的教学中，王老师设计了看图选择图片——找表示颜色的词——比较句子——图片欣赏等多种有效的手段使学生对蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄有了深刻的理解。在此基础上，运用多媒体再现学生生活中看到的美丽画面，在课堂中唤起学生原有生活的积累，让孩子们说说他们眼中的世界是什么样子的？一个绚丽的世界深深印在孩子们的心里，此时在感受世界的同时，也为孩子们积累、运用语言创设了情境，提供了条件。
　　听完这堂课，我深深感受到“世界多美呀”不仅仅是小鸡眼中的世界，她更是孩子们心中的一片乐园。我们热爱大自然的，热爱这个美丽的世界。

一、复习生词
1、昨天，我们认识了一个新朋友——小鸡，它想考考你们读生字，敢不敢迎接小鸡的挑战？
指名读词语
2、谁来读一读我们昨天学习的第一段。
3、小鸡一开始认为世界是——黄乎乎的。那么，小鸡后来又是怎样会说‘世界多美呀’？好，这节课，就让我们和小鸡一起来发现吧！
二、学习课文，感悟世界的美丽
1小鸡不甘心在这黄色的世界里，出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。
A自由轻声读两遍。
B演：小朋友都读好了吗？来我们也学着小鸡来啄一啄吧，师生做动作。
啄呀，破了没？是呀，啄了很多次呢！没有破，我们再来啄呀！还是没有破，小鸡们用点儿力气，出现了裂缝了，继续啄，好，小洞眼出现了。
C说说你刚才啄得感受？带着你的感受来读读，
鸡宝宝啄蛋壳的辛苦，薄薄的蛋壳对于鸡宝宝来说就像一堵厚厚的墙，
再来读你从哪些词儿觉得它啄得辛苦，不容易，吃力。
啄呀啄呀 很久，猜猜看小鸡们啄了多久？整整两天两夜呀！
才  小小的 看出鸡宝宝啄得特别吃力、特别不容易？
D我们一起帮鸡宝宝使使劲儿，加加油——齐读句子
它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
2A看：动作表演：笃笃笃，小鸡把蛋壳啄了个小洞，举起你的小拳头，留一个小洞眼，一只手捂住另一只眼睛。看老师，再来看屏幕，从洞眼里往外看：往上看，天空是（蓝湛湛的）；往下看，树木是（绿茵茵的）；再往下看，小河是（碧澄澄的）。
B说：请放下手，把刚才你们看到的告诉老师。
C辨：选择判断色彩：‘蓝湛湛与‘蓝’有什么区别？”
大家仔细看一看，哪一个是“蓝湛湛的天空”，朗读训练：你能把这个词读美吗？能把这样的天空读美吗？读词
① 小朋友，你们到过什么也是绿茵茵的？（操场、草地）
② 快看这两条小河，哪一条是碧澄澄的？为什么？碧澄澄的小河中可以看见什么呀？
D引读：电脑出示三句：小朋友们，小鸡从洞眼里先看到了什么？又看到了什么？最后看到了什么？按什么顺序观察的？多聪明的鸡宝宝呀！小朋友们以后观察景物也要按照一定的顺序。
E读：小鸡看到这么美的世界多惊喜呀，谁来把这句话连起来读一读。
这蓝湛湛的天，绿茵茵的树，碧澄澄的水，多美呀！我们来美美地读一读。
4、拓展词：小鸡看到的可不止这些，还有很多藏在这六个小原点里面呢？板书省略号。我们来看看
例说：红彤彤的太阳  你看到了什么？什么颜色？能用这样的词儿来说吗？通红通红的一大片多美呀！
让我们再来看——你能不能把看到的或者是你想到的给蛋壳里的小鸡介绍介绍？不过，小鸡最喜欢听到的这一类神奇的词了！（配乐图片显示）
拓展短句：把刚才的看见的用我看见 天空  是  蓝湛湛 （颜色）的句式说一句话吗？先和同桌说一说。
5让我们捧起书，读读第二自然段，来和小鸡啄一啄，看一看。
学习第三段：
过渡：看板书对照，在蛋壳中的时候，小鸡想世界都是黄乎乎的，现在从洞眼里看到了蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄……小鸡一下子明白了。
5、引读：原来世界是这么美丽呀！谁愿意做那只惊喜的小鸡？
A那我们先来自由读一读，找出小鸡的动作在书上圈出来。交流
B你能把这些表示动作的词读好吗？指名读
C词语读好了这些句子一定也能读好。练读，加上动作来读一读。
D让我们一起帮小鸡使使劲，让他早点出壳！齐读
学习第四段：

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