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山谷里，诗人并没有畏难情绪，浑身上下每个细胞都透着热情冲动，反而觉得生活是那样的美好，情不自禁地唱出“生活是多么广阔”的激昂诗句，原因是是什么呢？诗人渴望自己也像年轻人一样充满旺盛的生命活力。当时诗人还有感而发，他一口气写了两首，其中一首就是我们今天学习的《生活是多么广阔》，还有一首就是《我为少男少女歌唱》，所以有人说：他是新中国的百灵。有人说：他是文章能手。有人说：他是一位自觉的艺术家。这就是何其芳先生。
⒋朗读第四小节。
四、诵读诗歌，升华情感
⒈齐读诗歌，尝试背诵。
⒉从整首诗中，你感受到了诗人怎样的情怀？对生活充满热情和希望。假如我们要在诗的最后加一句，同样用“去——”以此表达诗人的情怀，你觉得可以怎么说？
为什么诗的最后没有加上这些语言呢？除了韵律方面的要求以外，诗是很耐人寻味的，有些是要细细体会的，这样的诗才有价值，才能传诵，才能体现诗的魅力。
⒊归纳章旨：《生活是多么广阔》这首诗歌抒发了诗人对生活的感受，表达了诗人对生活的热爱和追求。
⒋试着写诗
第二节作者用11个“去——”写出了生活的广阔，我们也来学学作者，做做小诗人，仿照“去——”写写自己丰富多彩的生活。写在练习纸上，交流、反馈。
⒌请大家一起有感情的朗读这首诗。（配乐）
师：如果说读书是和文字对话，那么朗读就是和作者的心灵对话，同学们，让我们穿越时空，一起回到那热火朝天的1942年，回到我们的革命圣地延安，再次重温诗人那荡涤我们心灵，鼓舞我们生活力量的动人华章吧。让我们带着这种感情再读这篇课文吧，
⒍总结：同学们，作为新时代的我们，应该追求活泼清纯，追求理想，热爱生活，更应该积极投身生活的洪流，体验人生的价值。
五、布置作业
⒈课外阅读何其芳我们的少男少女们写的一首诗《我为少男少女们歌唱》。
⒉背诵这首诗。 上一页 [1] [2]
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