带着学生走向文本──《少年闰土》教学片断及反思

《记念刘和珍君》说课稿3
《记念刘和珍君》课堂教学实录
《记念刘和珍君》说课稿
《纪念刘和珍君》、《小狗包弟》课堂…
《纪念刘和珍君》说课稿
《呐喊》自序说课案
《呐喊》自序说课教案
《呐喊》自序教学
鲁迅《呐喊》自序主要表达和阐述什么…
如何面对残暴与怯懦——《纪念刘和珍…
教师资格考试：《呐喊》自序说课教案
从《记念刘和珍君》看鲁迅的模糊语言
推敲鲁迅笔下的“记念”与“纪念”.
呐喊〉自序教学实录
记念刘和珍君
鲁迅—《记念刘和珍君》
鲁迅的“爱”与“恨”——《记念刘和…
《一个人的呐喊》展示真实的鲁迅
《呐喊》自序
解读鲁迅小说的一把钥匙——《呐喊》…
《记念刘和珍君》资料：鲁迅和他批评…
激情质疑　相机诱导──《记念刘和珍…
从《祝福》中的孩子形象看小说的悲剧…
《祝福》的文化思想批判
谈《祝福》中的典型环境和典型人物
从《祝福》看“鲁镇”的女人们
《祝福》的情节功能
关于《祝福》中的几个问题
从《祝福》看肖像描写在塑造人物形象…
谈《祝福》中“反复”修辞手法的运用
相煎何太急──《祝福》中柳妈形象之…
谈《祝福》里的钱
《祝福》中的一条光明的尾巴──兼及…
《祝福》教学的三个切入点
《祝福》中体现的人性弱点
小说叙述语言的语用分析和读解──鲁…
《祝福》教学新视角──兼谈课改的一…
谈《祝福》中短工的形象
吟诗教学谈《祝福》
《祝福》的讽刺艺术
《风筝》第一课时教学设计
花开花落两由之──《祝福》人文教育…
《风筝》多角度阅读理解
猫
风筝　风筝
《风筝》字词综合运用
《风筝》课文鉴赏──含蓄深邃的立意…
风筝诗拾趣
《风筝》语言特色
《野草》──鲁迅的散文诗
放飞风筝　放牧心情
鲁迅《野草》的生命哲学与象征艺术
凝视那苍茫的《野草》──再谒鲁迅
《风筝》思想内容面面观
《野草》题辞
我的兄弟
一个蜷缩着的灵魂──看《祝福》插图
谈《祝福》的情节高潮
谈《祝福》的空白语言艺术
从感情上走进祥林嫂──浅谈《祝福》…
简论鲁迅小说《祝福》的双线结构
浅谈《祝福》中的“说说清楚”
《风筝》写作技法
信息之美──《祝福》文本价值论
《祝福》千问
一幅多姿多彩的民俗风情画──《祝福…
成长的桥
《风筝》课文背景知识
《风筝》课文写作特色
《风筝》典型例析
《风筝》问题讨论
真实的绝望──关于《祝福》主题的再…
《祝福》词语解释
眼神里透出的悲剧命运──《祝福》祥…
鲁迅小说《祝福》
《祝福》鲁迅
祝福　鲁迅　教案1
祝福　鲁迅　教案2
鲁迅《祝福》读后感
鲁迅对现实主义创作叙事结构艺术的继…
《祝福》鲁迅课文赏析一副残联，曲…
教鲁迅《祝福》有感
鲁迅《祝福》：一件河边的谋杀案
简论鲁迅小说《祝福》的双线结构
驳《祝福》分析中的一个传统观点
《祝福》课本剧
《祝福》教学设计
《祝福》课文题解
《祝福》结构分析
关于祥林嫂的死
《祝福》难句解析
《祝福》形近字辨析
《祝福》教学设计
揭示国民性病态的一面镜子——再论鲁…
《祝福》主题思想
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祥林嫂的悲剧性到底何在？
《祝福》写作背景
祥林嫂到底死于何时
耐人寻味的长胖──读鲁迅《祝福》一…
祥林嫂不是“捍卫封建贞操观念”的“…
《祝福》教学设计
《祝福》生字注音
《祝福》教学设计
电影课《祝福》教学反思
《祝福》教学建议
存在的勇气──解读《野草》
《祝福》的主题
《风筝》说课稿
以乐写哀，倍增其哀──《祝福》的对…
无法解脱的负罪感和惧死情结──浅析…
也是美好愿望的体现──《祝福》结尾…
我看《祝福》中的鲁四老爷
《祝福》电子教材
《祝福》的副主题及其情节功能
这个“寿”字不寻常──鲁讯《祝福》…
关于“然而……”的理解──鲁讯《祝…
家家户户再现鲁迅笔下“祝福”
《祝福》教学设计
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巧问激趣　循词探旨──《祝福》第一…
《祝福》“然而”后面省略的是什么
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幸与不幸──《祝福》的人生价值
《祝福》教学设计
《祝福》教学设计
《祝福》教学设计
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研讨主题，不易蜻蜓点水──教学《祝…
《祝福》教学设计
风筝说课稿
《风筝》鲁迅、“精神虐杀”、教学重…
《风筝》教学建议
《风筝》问题研究
《风筝》电子教材
《风筝》课堂实录 6
《风筝》课堂实录3
巨大的悲剧—— 鲁迅《风筝》分析
《风筝》练习说明
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课文风筝研讨
《风筝》（鲁迅）教学设计
教案《风筝（鲁迅）》
《风筝》说课稿5
徐中华：《风筝》课堂实录
《风筝》说课稿4
《风筝》说课稿
《风筝》说课稿3
作品风筝
《风筝》说课稿
《风筝》说课稿2
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对鲁迅先生《风筝》一文地漫谈
从鲁迅的《风筝》所想到……
<<风筝》课堂实录
对于鲁迅《风筝》主题的解决
影的告别
《风筝》说课稿6
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阿长与《山海经》教学设计3
阿长与《山海经》2
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《风筝》课堂实录4
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一节闹心的课——〈风筝〉课堂实录
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放飞美丽的“幸福鸟” ——感受王文丽…
《风筝》课堂实录5
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抚摩失落的生命尊严──《风筝》教学…
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放飞美丽的“幸福鸟”——评王文丽的…
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语文＜＜风筝＞＞说课稿
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摆脱精神的禁锢，呵护思维的灵动──…
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阮籍式的深情　离骚式的表述──《记…
《记念刘和珍君》中心思想
《灯下漫笔》说课稿
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重读“不惮以最坏的恶意来推测中国人…
鲁迅的《灯下漫笔》－－读后感2
爱的大纛　憎的丰碑──重读《记念刘…
我读鲁迅《灯下漫笔》————兼谈我…
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于细微处见真情──《记念刘和珍君》…
《记念刘和珍君》教学设计
《记念刘和珍君》写作特色
《记念刘和珍君》问题探究
《记念刘和珍君》疑难解析
《记念刘和珍君》词语分析
《记念刘和珍君》含义隽永的句子
《记念刘和珍君》重点难点精解
《记念刘和珍君》教学设计
记念２００４年江苏高考语文卷
《祝福》人物描写
《记念刘和珍君》学习札记
《灯下漫笔》教案2
《阿Q正传》中“阿Q”形象
《阿Q正传》再读
鲁迅谈《阿Q正传》
灯下漫笔课文讲解
钱理群：中学时代怎样与鲁迅相遇？
灯下漫笔
《灯下漫笔》鉴赏
《灯下漫笔》赏析
《灯下漫笔》赏析——吴小红
灯下漫笔
说课指导：《灯下漫笔》说课稿
鲁迅的《灯下漫笔》－－读后感
《灯下漫笔》课堂实录（1）
血·红字·罪与罚──《记念刘和珍君…
《灯下漫笔》课堂实录（2）
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鲁迅全集《坟》一章里的一篇灯下漫笔
＜灯下漫笔＞说课稿
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《灯下漫笔》教案
《记念刘和珍君》美文赏析
《记念刘和珍君》教学设计
为《记念刘和珍君》中“然”字叫好
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陶潜的四句诗
《记念刘和珍君》教学设计
《记念刘和珍君》教学设计
《记念刘和珍君》教学设计
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《记念刘和珍君》研究性教学设计
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鲁迅先生的文章真难“教”吗？──《…
《记念刘和珍君》教学杂谈
《记念刘和珍君》细节描写赏析
《记念刘和珍君》教学设计
《记念刘和珍君》教学设计
《记念刘和珍君》课文背景知识
《记念刘和珍君》生字注音
《记念刘和珍君》教学的“拆装法”与…
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《记念刘和珍君》课文题解
《记念刘和珍君》多音字辨析
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《记念刘和珍君》的朗读教学
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三月十八日惨案目击记
《纪念刘和珍君》教学反思
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浅谈阿Q正传
《记念刘和珍君》教学建议
《记念刘和珍君》写作特点
女师大风潮与“三一八”惨案
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执政府大屠杀记
鲁迅和三·一八惨案
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故乡（鲁迅）(人教版九年级必修)
《故乡》与鲁迅小说里的人物
《故乡》中省略号的用法分析
巧借省略号，理解《故乡》主题——对…
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《中国人失掉自信力了吗》教案（一）
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《祝福》问题探究
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王文丽《风筝》课堂教学实录
《中国人失掉自信力了吗》教学设计
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民族脊梁的颂歌──读《中国人失掉自…
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《阿Q正传》中阿Q的形象分析
阿Q正传赏析2
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《阿Q正传》（部分）赏析
《阿Q正传》与辛亥革命再议
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《阿Ｑ正传》评论与赏析
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病态的灵魂和畸形的革命
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鲁迅《故乡》写法的赏析
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在鲁迅故乡见证文学理想
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《故乡》自学阶梯评估测试题
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