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◇ 《少年闰土》听课后反思 
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◇ 感受诗化的提问──评《少年闰土》 
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◇ 设计的开放性带来的一点思考──《少年闰土》听课有感 
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◇ 《少年闰土》听课后感 
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◇ 《少年闰土》第一教时说课材料 
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◇ 从“闰土也向往鲁迅的生活”想到的 
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◇ 妙哉《少年闰土》的开头 
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◇ 如何在《少年闰土》教学中实施素质教育 
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◇ 《少年闰土》读写训练一得 
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◇ 巧设悬念适度延伸──《少年闰土》教学一得 
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◇ 你向往闰土的生活吗？──《少年闰土》教学札记 
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◇ 拜读《少年闰土》教学片断后的反思 
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◇ 《少年闰土》阅读拓展 
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◇ 谈《少年闰土》的开头 
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◇ 将叩问进行到底──听特级教师卢雁红老师上《少年闰土》 
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◇ 珍视鲜活的生成资源──《少年闰土》标点符号引发的思考 
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◇ 《少年闰土》一文第四段的课堂教学 
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◇ 教学要因学生变化而变化──教《少年闰土》有感 
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◇ 有学生的主动参与，课堂活起来了──教《少年闰土》有感 
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◇ 品读感悟　落实重点　体验情感──《少年闰土》教学重难点突破 
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