在坐有喜爱踢足球的同学吗？请起立，相信你们一定能读好这句话。

　　真是没有让老师失望，掌声鼓励一下。

　　（5）过渡：就是因为小男孩对足球这样喜欢，这样痴迷，所以后来他能成为一名。（球王）

　　6、但是，要想成为球王仅仅依靠喜欢够吗？（不够），还需要什么呢？（勤奋）

　　是呀，我们大家都知道，无论做什么事，不努力去做，不勤奋去做，就什么事也做不成，对吗？踢足球也是这样。

　　那么，你是从哪里看出小男孩踢足球很勤奋呢？

　　学生回答，出示句子：

　　小男孩得到足球后，踢得更卖劲了。不久，他已经能准确地把球踢到远处随意摆放的水桶里。

　　（1）请你说说你特别是从哪个词里读出了小男孩的勤奋？（卖劲）

　　“卖劲”是什么意思？（卖力），请你很卖力地读读这个句子。

　　“卖劲”的前面为什么要用上一个“更”字能？请你更卖劲地读这个句子。

　　（2）你还能从哪个词里读出小男孩的勤奋？

　　“不久”说明了什么？

　　“准确”“远处”“随意摆放”说明了什么？

　　谁能把这几个词读重音，再来读读这个句子。（多请几个同学读）

　　（3）这些词说明了小男孩在很短的时间里就把球技练得很好了，体现了他很，（勤奋）同学们，你们佩服他吗？（佩服）让我们带着这种佩服之情读好这个句子。（齐读）

　　7、同学们，贝利能成为一个举世瞩目的球王，不仅仅是因为他很喜欢踢足球，他很勤奋，还因为他很。（真诚）

　　同学们，你们又是从哪里看出他很真诚的呢？

　　圣诞节到了，小男孩的妈妈对小男孩说：“我们没有钱买圣诞礼物送给教练，就让我们为他祈祷吧。”

　　（1）学生回答，出示句子：
　请大家想象，小男孩和他的妈妈会为教练祈祷些什么呢？

　　小男孩虔诚地跪在地上，双手交叉放在胸前，默默地为教练祈祷：“　　　　 　　。”

　　出示句式：

　　多么真诚的孩子呀，多么善良的孩子呀！

　　（2）你还从哪里看出来小男孩很真诚？

　　学生回答，出示句子：

　　小男孩抬起满是汗水的脸，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，就让我为您的圣诞树挖一个坑把。”

　　小男孩不但为教练祈祷，还为教练的圣诞树挖了一个坑。让老师来当一回教练，同学们来当小男孩，我们一起来读读这个感人的句子，好吗？

　　分组合作读：老师——第一、二组读（师：孩子，你在干什么？）

　　老师——第三、四组读

　　老师——全班读

　　教练被小男孩的真诚感动了，他把小男孩从树坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上最好的礼物。”停了一下，他说：“明天你到我的训练场去吧。”

　　（3）多么真诚的孩子呀，教练被小男孩深深地感动了，他。（出示句子，生接下去读）

　　教练得到的最好的礼物是什么？（是真诚的心、是善良的心、是感恩的心、是回报的心……）

　　朗读训练：

　　教练被小男孩的真诚感动了，他把小男孩从树坑里拉上来，说：“_____________。”（第一组读）

　　教练被小男孩那颗善良的心感动了，他轻轻地拍去小男孩身上的泥土，说：“_____________。”（第二组读）

　　教练被小男孩那颗感恩之心感动了，他轻轻地擦去小男孩脸上的汗水，说：“_____________。”（第三组读）

　　教练被小男孩那颗回报之心感动了，他轻轻地摸着小男孩的头，说：“_____________。”（第四组读）

　　教练被小男孩那颗纯洁的心感动了，他把小男孩紧紧地搂在怀里，说：“_____________。”（全班读）

　　（4）小男孩的真情付出，终于得到了回报，他也得到了一份世界上最好的礼物，是什么？

　　8、经过三年的刻苦训练，小男孩终于成功了，让我们带着自豪、带着喜悦、带着兴奋为贝利喝彩！全班起立，一齐读最后一段话。

　　9、看板书总结：正是因为贝利那么喜欢踢足球，踢得那么勤奋，又有一颗真诚的心，所以他后来成为了一名“球王”。

　　四、拓展思维：

　　1、学到这儿，我们不禁想起在课外书上看到多的许多和贝利有着同样经历的人。

　　他们有哪些人？（爱迪生、爱因斯坦、鲁迅、诺贝尔、居里夫人……）

　　同学们，不仅仅伟人是这样的，你自己和你周围的人当中，也有像贝利这样的体验吗？

　　学生交流，师总结：是呀，一件事，你只有喜欢他，并刻苦努力地去做，就一定能做得很好，一定会有所收获。

　　2、此时此刻，你最想说的一句话是什么？这是哪位名人说的？（是学生自己）

　　3、拿出你的爱心小书签，写下你现在最想说的一句话，并签上你的大名。（播放音乐）

　　请写好的学生上前大声读给同学们听，并贴在黑板上。

　　板书设计：

　　球王贝利

　　真诚

　　喜欢

　　勤奋

上一页  [1] [2] [3]