1默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。

　　2引导学生自学生字。

　　二、教学重点、难点：

　　从球王贝利的成长经历中，受到启迪。

　　三、教学时间：一课时

　　四、教学准备：课件

　　五、教学过程：

　　(一)看录像导入

　　(播放一段贝利在进行足球比赛的资料片)小球迷们仔细看，谁是有“球王”称号的贝利?看他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真令人拍手叫绝，你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗?今天我们就来学习一篇课文，名字叫《球王贝利》，看看贝利的成长经历使你受到什么启发?

　　(二)初读课文

　　1自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字。

　　2以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确。

　　(三)默读课文，整体感知

　　思考：课文写了贝利的什么事?

　　根据学生的回答，教师进行内容的梳理

　　(送足球→参加训练→捧回金杯)

　　(四)默读课文,思考

　　1教练为什么送给小贝利一个足球?后来又为什么让小贝利到他的训练场去?

　　2在文章中划出相关的句子，来说明理由。

　　(五)结合思考题进行集体交流

　　1教练送给小贝利一个足球的原因(用“因为……所以……”的句式，结合课文的内容说)：

　　(1)教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣;

　　(2)教练发现他有踢球的天赋;

　　(3)教练爱护这样的人才。

　　2教练为什么让贝利到他的训练场上来?(用“之所以……是因为……的句式，结合课文内容回答)

　　(1)因为教练满足了自己对足球的热爱，，贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。

　　(2)教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。

　　【此环节的目的是训练学生运用因果句式回答问题。】

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